秋色满校皆锦绣,时光佳期正当时。10月23日下午,渝北区高一年级地理教师齐聚我校,于华茂楼D区录播室开展高一年级地理联合教研活动。活动以“落实新课标,用好新教材”为主题,以展示课、专题讲座的形式开展。
我校教师张颖和南华中学教师代肖遥就人教版必修一第三章第一节《水循环》开展同课异构。张老师紧扣《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订版)》,以2023年7月7日重庆内涝为切入点,组织学生绘制水循环示意图,分析宁夏砂田对水循环环节的影响,以及重庆内涝成因和治理等。学生通过视频、图文材料等得出结论,顺利完成学习目标。本节课充分体现学生的主体地位,提升了学生的区域认知、地理实践力、综合思维和人地协调观,为在场教师提供宝贵的教学参考。
代老师以今年7月“变胖”的洞庭湖导入新课,通过探究“洞庭之水”,学习水循环的概念、环节、动力及类型;通过分析“洞庭之涝”,学习人类活动对水循环的影响,以教材48页活动“认识砂田影响的水循环”结束新课教学。整堂课思路清晰,围绕洞庭湖这一情境设置问题,层层递进、材料丰富、重难点突出,将地理知识生活化、情境化,符合新课标、新课程的教学理念。
课例展示结束后,在渝北区进修校地理教研员陶献忠老师的带领下,全体教师从学生、教师和课堂等多个角度进行评课,对两位老师的课堂给予高度评价。
两位老师注重学生的主体性,巧妙使用生活情境,多样化运用教学方法,深化并拓展教学内容,同时兼具课程思政建设,如在学完水循环的基本知识后,引导学生进一步探讨水循环与人类活动的关系、水资源的保护与利用等拓展内容,增强学生的环保意识和节约用水的习惯。
在座教师基于自身的教学经验,阐述各自的听课启发,从不同的侧重点剖析两节《水循环》展示课,分析其精彩之处,为全区地理课堂教学贡献出一系列宝贵的建议与策略。
暨华中学李燕妮老师带来以人教版必修一《热力环流》为例的微讲座《细研课标 深挖教材》,深入探讨如何细致研读课程标准,如何深入挖掘教材内容的策略与方法。
她首先强调课程标准在教学中的重要性,并结合《热力环流》内容,详细解读课程标准中的相关要求。同时指出要借助课标,明确教学方向和重点;要引导学生通过示意图、视频等工具,深入理解热力环流的原理,并把所学知识运用到解决实际生活中。她还指出,教材是教学的主要依据,教师在使用教材时,应充分挖掘教材中的知识点和内涵;建议老师们在梳理教材内容的基础上,注意整合教材中的图片、图表、案例等资源,通过视频展示等方式,让学生更加直观理解热力环流的原理和过程。最后,李老师以高中地理教学中的“五有”“四化”,展望未来,收束讲座。
本次教研活动进一步加强了学校间的教研交流与合作,提高了教研工作的针对性、实效性,为共同探讨地理教学方法以及如何落实地理核心素养指明了方向。
供稿丨教科处
出品 | 渝北中学微信团队
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