山东省部分地区2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题汇编
写作
山东省济宁市一中2023-2024学年高三12月月考语文试题
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
同一片大海和天空/同迎着黎明和繁星/同样的向往和憧憬/同圆我们一个梦/我们同拥有一个家/心相融爱相加/纵天涯，隔不开牵挂/亿万个骄傲的声音/汇聚成一句话/你和我同住亚细亚……生命温暖生命/力量激发力量，绽放。
——杭州第19届亚运会主题曲《同爱同在》歌词
以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山东省潍坊市昌乐二中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
高一学生小麓热爱读书。王佐良在《上图书馆》中回顾上图书馆的几段经历，让小麓感受到了读书的奇趣及人类创造知识的伟大，而黑塞的《读书：目的和前提》则让他领略到了读书的价值和路径。
周末休息，小麓与朋友上图书馆阅读，朋友拍了张他托着眼镜看书的照片，小明顺手就上传到社交网络。不少网友纷纷留言。
网友甲：晒读书有啥意思，晒美食不是更实在，更有意思！
网友乙：Chat GPT作为人工智能的杰出代表已经问世，只要你输入问题，它就会生成一份“近乎完美”的答案，既然这样，我们还有必要去图书馆读书吗？
网友丙：高中学习时间紧任务重，一周学习身心俱疲，与其去图书馆读书，不如去喝杯奶茶，看个电影放松一下！
要求：请你以小麓的身份，针对材料中某一位网友的看法写一篇驳论文；结合材料，联系现实，选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山东省潍坊市昌乐第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
曹雪芹先生在《红楼梦》中塑造了一群才华横溢、风格各异的女子形象，并常常借助人物所做的诗句来表现她们的品质特点。
如薛宝钗咏柳絮：“韶华休笑本无根。好风凭借力，送我上青云。”
林黛玉葬花：“未若锦囊收艳骨，一抔净土掩风流。质本洁来还洁去，强于污淖陷渠沟。”
史湘云咏菊：“萧疏篱畔科头①坐，清冷香中抱膝吟。数去更无君傲世，看来惟有我知音。”（【注】①科头，不戴冠帽，裸露头髻）
贾探春咏菊：“短鬓冷沾三径露，葛巾香染九秋霜。高情不入时人眼，拍手凭他笑路旁。”
红楼群芳虽然都凋零了，但她们的优秀品质却千古流芳。你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的，请结合材料谈谈你对新时代女性形象的思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山东省济宁市嘉祥县第一中学2023—2024学年高三年级上学期12月月考语文试题
23. 阅读下面的材料，根据要求写作。
《孝经》有言，“不爱其亲，而爱他人者，谓之悖德。”孟子曰：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。”在当今时代，青年学子在爱亲与爱他人之间如何取得平衡，值得深思。
请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。
要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
山东省泰安市泰山外国语学校2023-2024学年高三上学期12月月考语文试卷
22．阅读下面的材料，根据要求写作。
我们每一次与他人的冲突、与外界的冲突，都是自己内在的冲突。
上面材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
答案
山东省济宁市一中2023-2024学年高三12月月考语文试题
【答案】例文：
同爱一片天，同在一方土
杭州亚运，世界瞩目。肆虐三年的疫情未能阻挡住亚细亚人的热情和脚步，2022替换为2023，第19届亚运会在杭城胜利举行。一曲钱塘，八方来客，45个国家和地区，12500多名运动员，在角逐481个小项奖牌时，用目光温暖目光，力量激发力量，向全球几十亿观众诠释了“心心相融，@（爱达）未来”。
同爱一片天，同在一方土。同在这方土，同爱这片天。体育如此，政治、经济、文化亦如此，我们用爱结成的，是亚洲命运共同体。我们在这片土地上出生、成长、发展、进步，共同呼吸着新鲜的 空气，共享着同一个命运。莎士比亚说过：“世界如同舞台，每个人都是演员。”我们每个人都是这个舞台上的主角，我们要用行动和爱去演绎一个美好的未来。
这片天空依旧湛蓝。曾经的硝烟弥漫已演变为烟花璀璨，曾经的炮火连天已演变为灯火浪漫。是什么力量带来改变？一切只因为共同发展的理念。大同理念在中国可谓源远流长，深入人心。《礼记》有云：“大道之行也，天下为公。”儒家的大同理想是夜不闭户，路不拾遗，讲信修睦，友好往来，费孝通将之总结为“美美与共，天下大同”。中国从来就是礼仪之邦、和平之邦，有成仁之美，有大同之德。
这方土地依然美丽。曾经的千疮百孔已凝结为江山一统，曾经的农奴苦工已翻身为人民群众。为什么我的眼里常含泪水？因为我对这片土地爱得深沉……江山就是人民，人民就是江山。中国声音飞越珠穆朗玛，流出长江黄河，流经湄公河，流入太平洋，也流向印度洋和北冰洋。贝加尔湖畔绿草如茵，清澈又神秘，亚细亚的孤儿不再在风中哭泣。
然而，这片天空仍有阴霾，这方土地仍有苦难。日本排污并未停止，巴以冲突还在继续，“战疫”方歇，“战役”又起。亚细亚，同是一个家；亚平宁，笑吾不平宁。细究其理，无非是苟且短暂的政治和经济利益，不虑及河清海晏和子孙后代。其实，我们大可以坐下来共商国是，大可以低下头握手言和，心相融，爱相加，相爱相生，而非相爱相杀。
所以，来吧，同爱则一片天蓝，同在则一方土热。同爱始于同在，同在终于同爱。同爱为木，林木森森；同在为土，息壤之土。土木工程，土木亚洲，一衣带水，大同为美。
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
材料由两段文字构成。第一段文字引用了杭州第19届亚运会的主题曲《同爱同在》，材料的关键词是：“同爱”“同在”。
“同爱”“同在”的核心是“同”，“同”有相同、同样、一起、共同之意，所以“同爱”是彼此之爱，也是共通之爱，“同在”是彼此生活的相同相通之世界，是背景之“共在”，也是彼此看到和证明对方之“在”，携手共前之“在”，是主体之间的充分理解和尊重。共通之爱本就蕴含着“同在”，而主体之间的充分理解和尊重又蕴含着“同爱”。在这里，“同爱”与“同在”互为基础，相融相生。歌词中的“同爱同在”表达了人们对于和谐、美好世界的向往与追求。只有我们共同去爱，才能共同生活在这个美好的世界；只有我们共同生活在这个美好的世界，才能更加懂得去爱。这种相互依存、相互促进的关系启示我们要学会关爱他人，珍惜共同的家园，共同努力追求美好。所以，我们应该在追求美好的道路上学会珍惜生命中的每一个瞬间，感受生命的美好和力量。同时也应该激发他人的力量和潜能，共同关注和爱护身边的人和事物，让每一个人都能够在关爱和互助中获得成长和进步。通过关爱和互助，共同实现梦想和愿望，构建一个和谐、美好的社会。在面对全球性的挑战和问题时，我们也应该团结合作，共同应对挑战和解决问题，共创辉煌的未来。总之，这篇作文应该以“同爱同在”为主题，通过分析“同爱同在”的内涵和现实生活中的体现，引导读者在生活中珍惜“同爱同在”的时刻，从而共同努力，实现共同的美好愿景。
从“联想和思考”可知，文体可以是记叙文或议论文。若写记叙文，写人叙事要紧紧扣住“同爱”“同在”两个词语展开，可以运用场面描写、心理刻画、细节描写等多种手法来突出共同努力、共赴愿景的主题。若写议论文，考生可以运用层进式结构，首先分析“同爱同在”的内涵，然后阐述“同爱同在”的重要性和必要性，最后分析我们应该如何共同努力，共赴美好。
立意：
1.同爱同在，构建和谐社会。
2.生命温暖生命，力量激发力量。
3.共向美好，绽放青春光芒。
4.互相关爱，同圆梦想；团结合作，共创辉煌。
山东省潍坊市昌乐二中2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料由两部分构成。第一部分指出高一学生小麓热爱读书，在读书中获益良多，从而突出了读书的重要意义。第二部分主要叙述了小麓上传了在图书馆读书的照片，引发网友留言，并列举了三位网友的观点。三位网友虽然切入点不同，但最终观点都指向了去图书馆读书不如做其他事情。材料由此引导考生思考在当今时代、在高中阶段读书的意义。
每个人都有权利选择自己喜欢的方式去度过休闲时光。晒美食、喝奶茶、看电影，这些放松方式无可厚非，但是这些方式并不能代替读书的作用和价值。读书是一种独特的体验和享受，它可以让我们汲取知识、丰富内心、提升素养。同样，虽然人工智能可以为我们提供方便的答案，但是它并不能完全替代人类的思考和探索。因此，读书的意义无可取代，高中生在享受物质生活、享受科技成果的同时，更应该积极主动地探索，于读书中启发智慧、涵养精神。
题干要求“针对材料中某一位网友的看法写一篇驳论文”。首先考生要明确何为“驳论文”，驳论文是一种特定的学术写作形式，其主要目标是通过批判性思维和分析来证明对方的论点是错误的或不完整的。驳论文往往破中有立，先破后立，即在反驳对方错误论点的同时，针锋相对地提出自己的正确观点。但需要注意的是，驳论文应侧重于驳论，以驳论为主，驳论篇幅要大于立论篇幅。其次，考生可选择材料中任意一种观点进行驳论写作。如果选择网友甲，可以上升到精神追求大于物质追求的层面；如果选择网友乙，可以上升到人工智能难以企及的读书的意义及价值这一层面，但不能抛开科技或人工智能空谈读书的意义和价值；如果选择网友丙，则可以上升到阅读是紧张忙碌的高三学习之余相对于肤浅的放松方式更为高级的休闲方式层面，并可以通过非功利性阅读，真正地充实丰盈提升自己。
写作时，可采用递进式的论证结构。先确定自己要反驳的观点，如选择驳斥网友乙的观点，就可以先列举当下社会存在的过度依靠人工智能、以人工智能代替读书思考的现象，然后直指其弊端，可以从自我价值的彰显、社会的永续发展等角度切入分析，使论证更深入。接着进一步探究产生以人工智能代替读书这一观念的根源，考生可以从科技的发展、人类固有的惰性等角度进行辩证分析。最后借读书的意义及过度依靠人工智能的危害指明自己的观点，在人工智能日益发展的时代，我们更需要大量阅读来提高自己的思维能力、判断能力、沟通交流的能力，提高自身的人文素养，做到“腹有诗书气自华”。
立意：
1.科技助力虽可贵，自主阅读价更高
2.精神追求大于物质追求。
3.静心阅读，方能更好地疗愈心灵。
山东省潍坊市昌乐第一中学2023-2024学年高三上学期12月月考语文试题
【答案】略
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道任务驱动型材料作文题。
材料可分为两部分，第一部分直言曹雪芹先生在《红楼梦》中常常借助人物所做的诗句来表现人物的品质特点。第二部分列举薛宝钗咏柳絮、林黛玉葬花、史湘云咏菊、贾探春咏菊的诗句。根据材料提供的诗歌内容，可概括出四个人物的四种品质。①薛宝钗：善借外力，成就自我，志向高远，不惧困难勇往直前。②林黛玉：高洁傲岸，人格独立，不与世俗同流合污。③史湘云：真名士自风流，有傲气也有豪气，豁达乐观，潇洒恣意。④贾探春：精明能干，自信刚强，巾帼不让须眉，不因出身和性别而贬低自己。
题目有明确的写作要求“你认为以上哪种品质是当下女性最应该拥有的”，所以考生应明确选择一种品质，并适当联系比较另外几个女性的品质，以突出“最”的涵义。写作时要结合材料谈谈自己对新时代女性形象的思考。比如写贾探春的品质是当下女性最应该拥有的，可以先从阅读《红楼梦》的感想入题，通过对比谈谈对《红楼梦》女性形象的看法，接着详细分析贾探春的品质为何是当代女性最应该拥有的，如“不惧冷眼，逆流而上”“才能全面，文功武治”“不失棱角，处事有度”这些品质在现代社会的意义，最后联系新时代对女性的要求，总结自己的看法。
立意：
1.智者借力上青云（宝钗）。
2.纵展青云之志（宝钗）。
3.豁达人生更出彩（史湘云）。
4.人淡如菊，心素至简（史湘云）。
5.洁身自好，不染流俗（林黛玉）。
6.洁来洁去，永葆初心（林黛玉）。
7.人言不足恤，自能成羽翼（探春）。
8.志存高远，何惧人言？（探春）。
9.不妄自菲薄，要迎难而上（探春）。
山东省济宁市嘉祥县第一中学2023—2024学年高三年级上学期12月月考语文试题
【答案】例文：
先爱亲人，再爱他人
《弟子规》有言：“首孝悌，次谨信，泛爱众，而亲仁。”“孝悌”是爱亲人，“爱众”是爱他人。我们应该以爱亲人为基础，再去爱他人。
家庭，是生活的港湾；亲人，是永远的依靠。不管岁月如何变化，世事如何变迁，我们和亲人之间，都有斩不断的血脉联系。亲人离散，黯然伤魂；亲人团聚，内心欢喜。爱亲人，是最基础的情感，也是人的本能。二十四孝故事中的“卧冰求鲤”“戏彩娱亲”“百里负米”“啮指痛心”，都是这种本能的流露。几千年来，中国传统社会一直充分肯定这种本能，儒家基于“爱有等差”的理念，提出了“亲亲相隐”的说法，就是认可爱亲本能的体现。所以，我们应该顺从人的本能，先爱亲人。
先爱亲人，其实也是真诚为人的表现。试想想，一个人如果连自己的亲人都不爱，都不愿为他们付出，怎么可能会对他人有发自内心的热爱？就算有，这样的“爱”，也会显得虚伪，只能当成“作秀”。吴起“杀妻求将”令士大夫不齿，易牙“烹子献糜”遭管夷吾鄙夷，是因为不爱亲人而爱他人，违背人性，极其不真诚，因而不可信。
生而为人，唯有先爱亲人，才有可能推而广之，爱身边的其他人。从这个层面说，爱他人，其实也是爱亲人的心理折射。正是因为我们把亲人看得如此重要，也愿意全心全意去爱，才会由己及人，想到别人也会这样做，也值得爱。那个在雨中淋雨的老人，可能是别人深爱的爷爷；那个在地上摔倒的小孩，可能是别人心中挚爱的宝贝。我们爱自己的爷爷和孩子，推而广之，也会爱别人的爷爷和孩子。这，就是“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”。
当然，除了心理折射，我们也会基于内心的善良，去爱他人。“人之初，性本善。”我们可以点燃善念，去关心和帮助身边的人。鲁迅先生有言：“无穷的远方，无数的人们，都与我有关。”那些在寒冬里冻得发抖的人，那些在暗夜里茫然无措的人，那些因为疾病等待我们去救助的人……都值得我们去关爱。事实上，“爱亲”与“爱他人”并不矛盾，可以同向而行。在爱亲人的基础，我们可以点燃善意之灯，温暖周边，也点亮四方，给近处和远方的人提供光和热！
“感动中国十大人物”之一的洪战辉，早年带着妹妹上学，照顾患病的父亲，靠幼小的肩膀，撑起了家庭。后来，父亲病情好转，妹妹也学业有成，他开始帮助身边的其他人，多次到贫困山区与困难学生交流，捐赠学习用品。从他身上，我们看到了爱亲人与爱他人的和谐统一。反观当下，一些人的父母尚在挣扎，亲人尚处艰辛，却空谈博爱，对与自己几乎毫不相关的人群倾洒一腔热情，如此本末颠倒，亲疏不分，令人可悲又可叹！
南极洲的企鹅捕食回来后，会先喂饱自己的宝宝，再用剩余食物喂养周边其他企鹅的宝宝。物如此，人亦然。让我们先爱亲人，再爱他人，让世界充满爱，变得和谐美好、温暖如春吧！
【解析】
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语类材料作文题。
《孝经》中这句话的意思是，不爱自己的父母，而去爱他人的父母，这就叫做违背道德。这句话很好理解，观察一个人品德的好坏，不只是看他对自己如何，还要看他对亲人、对别人如何。换句话说，如果一个连自己的亲人都不敬爱，甚至还辱骂殴打的人，你能奢望他对别人充满爱心、对社会担负责任吗？即便有，也只能理解为一种虚伪的作秀。由此看来，“爱亲”应当是为人的基础，也是“爱人”的基础。敬爱父母，是广大青少年道德完善的起点；敬爱父母，也是青少年家庭教育的必修课。
孟子的话意思是，尊重自己的长辈，由此而推及尊重别人的长辈；爱护自己的孩子，由此而推及爱护别人的孩子。首先，“老吾老”“幼吾幼”是为人子女、为人父母所应承担的义务和责任，是提升自身修养的基本条件。敬爱自己的父母长辈是作为一个子女理所当然做的事情；爱护自己的孩子更是自然的天性。然而孟子并未止于自己的小家庭，而是主张将这种对亲人的爱推广出去，用同理心对待其他的老人和孩子。在当代，“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的思想对于个人、家庭乃至社会的发展均有无可代替的作用。能真正做到“老吾老，以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，那么我们这个社会将更加的和谐，人与人之间的关系将更加密切。
作文要求当代青年思考在“爱亲”与“爱他人”之间如何取得平衡。首先，大多数情况下，“爱亲”与“爱他人”并不矛盾，二者是同向的，可以说，“爱亲”是“爱他人”的基础，一个连自己的父母亲人都不爱的人，怎么可能爱他人？首先爱亲人，推广到爱他人，这是比较容易做到的；其次，在某些特殊情况下，“爱亲”与“爱他人”可能出现冲突，如革命战争年代，革命者如果只为了自己的小家，则不会参加革命、流血牺牲，因为这对父母亲人是很大的打击；然而他们选择了爱更多的人，牺牲自己的小家庭的幸福，这样的爱是更高层次、更高境界的爱。在当今时代，也会遇到这样的情形，比如遇到有人落水，要不要去救，就涉及到“爱亲”与“爱他人”的选择，那些选择救人的人，他们的爱也是更高层次的爱，超越了个人的幸福，而为他人带来幸福；还有像于敏等隐姓埋名为国奉献的人，也是“爱他人”胜过“爱亲”，这样的爱是值得我们学习的。同时，后者的选择也是“爱亲”的升华。
写作时可以阐述“爱亲”与“爱他人”的不同情况，分析哪种情况下的选择才是最好、最正确的，从而找到二者的平衡点。可以通过具体的人物事例论述其中的道理，避免泛泛而谈。作文要展现出当代青年应具备的品德，即不能过于自私，不能只爱自己，要从“爱亲”做起，进而“爱他人”，培养崇高的人生品德。
立意：
1.爱亲，进而爱他人。
2.爱他人是爱亲的更高层次。
3.用爱让家庭和社会更美好。
山东省泰安市泰山外国语学校2023-2024学年高三上学期12月月考语文试卷
22．略
【详解】本题考查学生写作的能力。
审题：
这是一道引语式材料作文题。
本题主要引导学生思考外在冲突与内在冲突的关系。外在冲突主要指人与外部阻力之间的矛盾斗争，包含着人与自然、人与他人、人与社会的冲突；内在冲突指向情感、欲望、认知、能力等，其核心因素是人生观、价值观。“我们每一次与他人的冲突、与外界的冲突，都是自己内在的冲突”意思是，外在冲突实际上是内在冲突的投射、显现，解决冲突的关键在于调适自己情感，把控个体欲望，提升自己的认知和能力水平。
比如与他人的冲突具体表现为：与他人的想法不一致、与他人的观念不一致、与他人的需求不一致；还包括对他人的期待无法实现而形成心理落差。其实这些归根结底都是自己内在的某些部分有冲突，具体而言就是价值观、人生观或者认知不同造成的冲突。每个人都有不同的内心需求和渴望，冲突是不可避免的。我们需要准确地识别并理解这些冲突，这有助于我们更好地应对外部冲突。要学会平衡和调解内心冲突。我们需要反思自己的内在需求和价值观，并与外部环境相适应。清晰地认识自己的愿望与目标，理解自己的态度和立场，能够帮助我们更好地处理内心冲突。还需要我们与自己建立良好的内心对话，认真倾听自己的内心声音。通过自我反思和思考，我们可以找到解决冲突的路径，并采取积极的行动。
写作时可以列出一些外部冲突的具体事例，然后分析造成这些冲突的根源，其实就在于我们自己的内在冲突，冲突，不过是一面镜子，映照出来的正是期待的那个自己，与现实中的自己之间的差距，提醒自己应该立即行动，缩小差距；找到原因之后思考解决问题的办法，即如何解决外部和内部冲突，如何调试心理、情感，如何提升能力，重塑价值观和人生观，从而在解决冲突的过程中不断完善自我，达到内外的平衡。
立意：
1.调适情感，控制欲望，突出重围。
2.提升认知，增强能力，化解冲突。
3.提升境界，放大格局（心大了，事就小了）。
4.与自我和解，才能与世界和解。
