培育国际化视野—
2024中外合作办学教师出国（境）研修项目系列报道（六）
在中外合作办学的背景下，重庆医科大学与英国莱斯特大学的合作办学项目不断深化。金秋十月，莱斯特的秋意渐浓，23名来自重庆医科大学不同教研室的教师，携带着医学教育的探索，跨越万里，与重医国际医学院在莱大学习的58名临床医学专业大四学生一起，沉浸式体验莱大的教育教学体系。这一行动旨在不断提升重庆医科大学的国际化医学教育水平，培养具有“国际化视野、多元化思想、独立精神”的医学人才。在莱斯特大学的“Teaching of Teachers Programme”（TOT）项目即将结束，重庆医科大学第二临床学院的9位教师分享了他们的学习心得和体会。
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跨学科全英文授课实践
创新教学法激发学生参与
在TOT项目的一次课程中，重医附二院肝胆外科的何堃老师与基础医学院解剖教研室的甘胜伟老师共同讲授了“Liver anatomy and liver cancer”。何堃老师通过视频展示、随堂测验、“Think-pair-share”和肝脏模型等多样化教学方法，讲授了肝癌的定义、危险因素、症状、诊断及治疗。学生们的参与度和积极性都非常高，取得了显著的教学效果。
莱斯特大学的Louise Pullen与Russell Mayne老师对授课效果表示肯定，并提出了宝贵的建议，如适当减少学习目标、使总结更详细等。何堃老师表示，通过在莱斯特大学的学习，他在教学方法及技巧方面收获颇丰，将在未来的工作中合理应用，以期达到更好的教学效果。
呼吸病学与血液病学的教学融合
呼吸病学的刘春漪老师和血液病学的张颖老师正紧锣密鼓地准备跨学科的group teaching。他们担心的是如何让学生理解跨学科内容，避免课堂沉寂。通过在莱大的学习和观摩，他们决定从两个学科的常见病入手，以免疫抑制状态的白血病病人的社区获得性肺炎为切入点，让学生由浅入深地思考和分析。他们发现，以学生为中心的教学模式，不仅提高了学生的参与度，还激发了学生思维的整合和发散能力，让他们对group work和翻转课堂等教学模式更有信心。
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教学观摩的深刻体验
小组教学：以学生为中心的参与式教学
在TOT培训期间，妇产科生殖医学中心常瑞琪老师亲临莱斯特大学医学课程的教学一线，体验了包括引人入胜的lecture、细致入微的解剖课程，以及引人注目的group work环节。教学团队设计了紧扣主题的讨论案例与启发性提问，教师们全程融入各小组，巧妙引导并激发学生们的热烈讨论。学生们展现出卓越的团队协作与创新潜能，令人印象深刻。此次观摩让她深刻认识到group work教学模式在提升学生综合素质方面的独特优势与显著效果。
解剖教学：严谨与人性化的结合
医学生解剖课程的学习为后续医学知识的学习和临床技能的掌握奠定了重要基础。在莱斯特大学解剖室（DR）的几次观摩和培训学习中，来自骨科的孙先定老师感受到解剖教学的严谨与人性化管理相辅相成。DR内配备40余个操作台，每台都有CTF（临床教学辅助人员）实时指导，主讲教师分段演示操作步骤，确保了复杂操作的易学性和规范性，极大地提升了学生的操作积极性。同时，CTF通过积累教学经验，不断提升专业技能，形成互促的教学模式。同时，临床医生可申请回DR进行手术技能练习的机制，为外科医生临床技能提升提供了宝贵支持。这次培训让我深刻认识到教学资源合理配置的重要性，期待将这些经验运用到国内教学中。
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深化教学评价与优化教学管理
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教学评价与反馈：提升教学的关键
在莱斯特大学学习教学评价反馈的过程中，来自药学部临床药学的蒋为薇老师深刻理解了反馈在教学过程中的关键作用。反馈不仅帮助学生明确学习目标，还激励他们改进不足，提升自我效能感。有效的反馈要具备及时性、具体性和建设性，才能让学生明确如何改进。此外，反馈应注重正面引导，鼓励学生反思和自主学习，培养其独立解决问题的能力。这次学习使教师们对如何提供有效反馈有了更深入的理解，也让他们意识到反馈在教学与学习中的重要性。
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教学秘书工作对接，取长补短全面进步
在本次ToT培训中，周恍老师和周沁老师分别来自循环系统及泌尿系统课程组，同时隶属于心血管肾脏精准医学课程组，她们兼任教学秘书与任课教师的双重角色。在教学秘书的职责中，积极与合作院校沟通协调，确保中英双方教学目标的一致性，并协助制定教学计划，保障教学活动的顺利进行。TOT项目的实施，为她们提供了宝贵的面对面交流机会，这不仅促进了课程设计的全面建设，还确保了莱斯特大学和重庆医科大学学生能够接受同质化和全面化的教学，推动了学科教学的整体发展。
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康复治疗学（中外合作办学）专业课程对接工作取得进展
来自康复医学科的殷樱老师，积极参与了ToT培训，并在此期间与莱斯特大学物理治疗学专业的教师团队展开了紧密的课程对接工作。她深入观摩了莱斯特大学物理治疗学专业的多样化教学活动，包括传统的课堂教学、参与式小组教学、前沿的科学研究以及临床门诊实践等。
这些教学组织形式和先进的教学设施为她提供了宝贵的第一手资料。在课程内容方面，殷樱老师与莱斯特大学的课程组教师就双方合作引进的10门专业课程进行了深入的了解和讨论。这些课程涵盖了康复治疗学的核心知识和技能，对于确保中外合作办学项目的质量至关重要。通过这些交流，殷樱老师不仅加深了对课程内容的理解，也为后续的教学计划和教学方法的本地化调整打下了坚实的基础。
文字丨殷樱、孙先定、何堃、张颖、常瑞琪、周恍、周沁、蒋为薇、刘春漪
供图丨殷樱、孙先定、何堃、张颖、常瑞琪、周恍、周沁、蒋为薇、刘春漪
编辑丨汪瓒、殷樱
审核 | 张懿、朱丹、段昌柱
