刘莹老师执教五年级语文《两茎灯草》。刘老师结合习作单元的特点，围绕单元训练点描写人物的基本方法，精心设计了四个任务，任务之间层层深入，引领学生夯实基础、读懂课文、揣摩写法、迁移运用。课堂上，刘老师不拘泥于课本，适时补充材料，通过对比阅读，深入感知人物形象，掌握描写人物的基本方法。整堂课教学思路清晰，环节紧凑，课堂氛围活跃，教学效果良好。
贾斯淇老师执教三年级数学《分数的认识》，从学生熟悉的过中秋分月饼的情境出发，抓住学生已有认知基础，以“平均分”作为初步认识分数的核心引发认知冲突，让学生感知分数产生的必要性。教师引导学生通过独立探索、实际操作、合作交流，逐渐形成分数的正确表象，建立分数的初步概念，经历一个完整的知识建构的过程。
课堂结束后，老师们分组进行深入研讨。出课教师对执教课例进行说课和课后反思，集团校多位老师对课例进行细致点评，围绕教学目标的达成、教学方法的运用、师生互动效果进行思维的碰撞，既肯定教学中的亮点，又提出切实可行的改进建议。大家畅所欲言，相互学习。“说”发挥了授课者的作用，使大家进一步了解授课者的整体思路；“评”又使教师群体智慧得以发挥，说评双方交流互动、互相启发、各有所得。
图片：孔秋芳 张珊
文字：孔秋芳
制作：陈静
一审：刘莹
二审: 李润清
三审: 马修书
