本次教研课分别由朱道莉老师、阮雯倩老师和朱倩老师执教。特邀了合肥市高新区语文教研员王娟华主任，全体语文教师参与。
朱道莉老师执教是五年级上册的《太阳》。朱道莉老师这节课紧紧抓住说明文的构段特点进行教学。教师教给学生学习方法，找出说明文在结构上注重一段一意，段首概括的规律，帮助学生理清文章的结构层次。在教学中，朱老师还积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式，通过读读、划划、议议，鼓励学生选择适合自己的学习方法，去发现问题，解决问题，注重培养学生自主学习的意识和习惯，尊重学生个性差异，把学习主动权还给学生。
阮雯倩老师执教的是四年级上册的《精卫填海》。阮雯倩老师整节课教学环节非常清晰。总体上看，教师在目标导向下，整个教学过程的设计体现出了层次性和进阶性，也突出了学生的学。在学生练习讲故事的环节，教师给出的进阶路径是“根据文言词句意思讲——加上想象情节内容讲——加上精卫的样子讲”。这样的路径设计，体现了教师对学生言语思维能力进阶的追求。最后的拓展阅读，既丰富了学生的视角，也加深了学生对文本的理解。
朱倩老师执教二年级上册的《葡萄沟》，教学时，朱倩老师紧紧抓住二年级学生的特点展开教学。朱倩老师由本单元主题“美丽中国行”引入，精心设计了“参观葡萄园”“体验制作葡萄干”的学习活动，环环相扣，趣味横生，学生学得兴味盎然。朱倩老师班里的孩子训练有素，各个精神抖擞，会倾听会发言，语言组织能力强，表演能力也强，这得益于老师长期的关注和训练。
课后，王娟华主任就三位老师的教学设计、教学过程、教学效果等层面对本节课进行全面细致的评价，同讲课教师面对面交流探讨、真说、真做、真思、真改。
每一次的学习共同体研讨活动，都是全新的挑战与突破。我们坚信，只要以更高的教育热情、更振奋的教育精神、更理想的教育方式，定能冲破迷惘与困惑，为深度学习赋能！
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图文 | 李 凤
美编 | 李 慧
初审 | 张 莉
复审 | 方 宇
终审 | 阮仁月
