人教A版主编章博士从2024年高考数学Ⅰ卷压轴题,谈高中数学学习

文摘   教育   2024-06-19 08:03   陕西  
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 2024年高考后,担任《人教A版普通高中数学》因担任教科书(人教A版数学教材主编而被大家熟知,建跃博士对这份2024年全国卷Ⅰ试题,尤其是最后一道压轴题进行了解读。


对于章博士上半年发布的两篇文章,一个是有关备考常识的,另一个通过九省联考试题谈如何回归书本的,我们在相应的文中也详细谈过,具体就是:
(1)《中国数学教育》(高中版)2024年第1期刊发最新文章,《数学中的一些常识》进行分析的同时并重提常识。我们专门在文章《大咖谈高考数学学习:不能丢了常识,更要回归常识。深以为然!》中详细介绍过九条常识(常识1:教什么永远比怎么教重要;常识2:课时适当才符合学生的学习规律;常识3:教学的依据是课程标准和教材;常识4:赶进度提前结束课程会输在高考上;常识5:学生是最重要的教学资源 ;常识6:注重结果的形成过程是建构良好认知结构的前提;常识7:滥用教辅资料是教学质量低下的主因之一;常识8:以考代学必然导致碎片化教学;常识9:高考备考要回归课程标准和教材等
(2)九省联考中也对那份考题的质量进行了评价,具体参考以前的文章大家谈:从九省联考试题看如何回归课本进行高考备考》

这里我们来一起学习下章博士发表于《中小学数学(高中版)》2024年第6期的一篇“编后语”:《回归课标、重视教材才是王道》。




通过文章,我们可以看到,章建跃博士一直在强调和提倡一个主调,就是回归书本,不要做一些加重学生负担的工作。

从2024年高考最后一题的分析,也从数学试题的分析,表明无论是日常教学还是高考备考复习教学,“回归课标、重视教材才是王道”。

也提倡我们坚持以教材课标为准的观点:从教材用具,到教学、评价和命题,都是要立足课标的,创新也必须根据学情、利用教材进行创新设计与实施。

提倡我们去追求孩子们在面对未处理过新颖、陌生的问题上独立解决问题的能力的培养。

个人再提一句,在教学还没有太大创新的条件下,如何做到真正的落实这个培养,又是摆在我们一线教学老师面前的一个巨大的挑战和问题。




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