为推进我校综合实践活动和劳动课程“一课两讲”课堂教学的发展，提高综合实践活动和劳动学科教师的课程实施能力，近日，我校开展“一课两讲”试点校研训活动。
“一课两讲”
教学研讨
本次活动以四年级的《探秘漳平水仙》主题为载体，以“一课两讲”的模式展开教学探讨，历经两个月内容的重构、课型的重塑、实施的打磨，保障不同的课型既相互关联又相互补充，环环深入，层层递进，更好地落实对学生综合素养的培养。
活动伊始，魏碧霞老师执教综合实践活动课《水仙文化我探秘——主题设计课》。魏老师从学生开展实践活动的真实需求出发，引导学生探究漳平水仙茶的奥秘，突出学生主体，让学生在合作互助、自主探究中发现问题、分析问题和解决问题，有效培养了学生的探索、实践与创新能力。
蔡晶莹老师执教劳动课《创意水仙我制作——茶包的制作》。蔡老师深入探索水仙茶叶茶包设计的精妙之处。从茶包的材质选择到图案设计，每一个细节都蕴含着对家乡水仙茶独特品质与文化内涵的深刻理解。这次公开课不仅是一次设计艺术的欣赏之旅，更是一次深入了解水仙茶文化的绝佳机会。
陈泳林老师执教综合实践活动课《水仙文化我探秘——问卷调查指导课》。陈老师通过视频和图文的引入，深入浅出地让学生理解了问卷调查的意义和功能，为后续的设计做好铺垫。在小组探讨后，同学们选择了各自感兴趣的主题，并根据调查问卷设计的四大原则，设计出了一篇篇不同的调查问卷，创新意识和合作能力得到了充分的锻炼。
下午，李婉璐老师执教劳动课《创意水仙我制作——茶渣的妙用》。李老师以漳平水仙茶艺表演为引，营造氛围，抓住生活中常见的“水仙茶的茶渣可以再利用吗？如何变废为宝？”这一驱动性问题，创设情境，小组讨论并合作完成任务单。学生能根据各自家庭的需求，动手自制茶渣袋。享受到茶渣带来的好处的同时，还培养了环保意识，为生态环境贡献一份微薄之力。
在评课环节，分管副校长庄琳芳针对四节课例进行细致的点评，既肯定了课例中的亮点，也提出宝贵的改进意见。随后，庄副校长为全体老师进行了“一课两讲”双课程教学实施解读，让老师们进一步明确了“一课两讲”及“三三制”的教学实施要求。
最后，庄副校长作《一课两讲：综合实践活动与劳动》专题讲座。她结合研讨主题《探秘水仙茶》，从“一课两讲”的起源、教学资源、实施策略三方面展开讲解，并就各位老师在教学实施过程中遇到的困惑，共同探讨解决方案，为下一次的研训活动做好铺垫。
问渠那得清如许，为有源头活水来。通过这次教研活动，漳平附小综合实践活动、劳动学科的团队将在“一课两讲”的教研路上不断探索，阔步前行。
供稿：综合来稿
拍摄：郑琳
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