“闪光的我，遇见未来”
深圳龙华校园里
即将好戏连台
逐光校园舞台剧15日启幕
11月15日，“深圳关爱行动·逐光校园心理剧”校级巡演将在深圳市艺术高中启幕。参赛选手们正在为校级巡演紧张排练。届时，将邀请师生、家长、编剧、戏剧家、心理教育专家等各界嘉宾观看演出。校级展演结束后，将选出4至6部精品剧目参与最终的区级展演，并参演心理剧微电影。
在学校老师的指导下，校园舞台剧由学生自己策划、自己演绎，聚焦青少年的心理健康，呈现校园生活、人际关系、学业压力、情绪困扰等不同类型的校园题材。通过真实而生动的故事情节和角色塑造，让学生们在观演中看到自己的影子，帮助他们更好地理解和处理自己的情感问题。让家长从演出中，看见孩子视角的“内心”表达，学会倾听和包容。
11月6日，参赛选手排练现场。陈宏宇/图
通过孩子们的表演
我们能更直观了解
他们的内心世界
由深圳市龙华区龙飞小学剧组创作的作品《我被“别人家的孩子”撞了一下腰》，讲述了两个家庭两种不同的教育方式，都让孩子和家长沟通越来越少，通过剧中人物的角色互换，孩子勇敢地表达自身的想法，并促使家长反思自己的教育方式，最后通过学校的帮助，家长进行及时反思，并主动加强与孩子之间的交流，最终达成和解的故事。
由深圳市龙华区潜龙学校教育集团剧组创作的作品《爱的加减法》，讲述了初中生汪思月原本是父母最宠爱的宝贝女儿，但自从弟弟出生后，关系的平衡被打破，思月感受到了明显的心理落差。冲突过后，在时光相机的帮助下，妈妈也走进思月的时光，看到了思月的感受。换位思考，互相理解，思月和爸爸妈妈、弟弟和解了，一家人和谐幸福地相处，为爱做加法。
由深圳市龙华区行知学校剧组创作的作品《日记里的星星》，讲述的是剧目的主人公星星转入一座城市的新学校，由于性格内向，她常常独自一人，手持日记本，沉浸在自己的世界中。她受到周围同学的冷遇，甚至遭受校园霸凌，这导致她产生了自卑和抑郁的心理状态。幸运的是，星星的善良最终被同学们所发现并接纳，收获到来自集体的温暖与善意，逐渐变得乐观开朗。
由深圳市龙华中学剧组创作的作品《点赞风波》，故事讲述了四位高一学生，因一次点赞风波陷入了误会和烦恼。小明因小刚没有点赞自己的朋友圈照片陷入了深深的自我怀疑，而其他朋友也因此卷入了这场“点赞风波”。他们逐渐发现，真正的友情并不仅限于网络上的互动，而是需要面对面的交流和真诚的理解。
还有哪些学校参与了巡演
表演剧目都有哪些
一起来看~
深圳关爱行动
护航青少年身心健康成长
近年来，深圳市持续全面推进儿童友好城市先行示范，用实际行动助力青少年儿童筑梦、追梦、圆梦。深圳市关爱办专职副主任陈建中说道：“校园舞台剧是喜闻乐见的艺术形式，让学生在参与编、排、演的过程中，收获艺术教育与心理健康教育的心灵滋养。”
深圳关爱行动
一直关爱青少年成长
▪ 推出了深圳关爱行动青少年研学实践公益平台，在今年暑假先后推出了48场研学活动；
▪ 持续12年联合深圳报业集团开展深圳市爱心与共幸福促进中心项目，通过开展少年心理健康、亲子关系主题讲座，“聚光行动”心理关爱市集活动，“少年树洞”上线的心理咨询平台等一系列形式新颖、内容丰富的活动。
龙华区在青少年心理健康
教育领域做出积极探索
“校园心理舞台剧是一种新兴的心理健康教育形式，趣味性强、参与度高，是一个集创意、表演、教育等综合维度的生动、直观的学习平台”。龙华区教育科学研究院心理教研员段新焕表示，期待在这个舞台上涌现更多健康向上的作品，培养更多积极向上的阳光少年。
近年来
龙华区形成“七位一体”
心理健康教育工作模式
▪ 2023年龙华区推行的“聆听计划”获得第九届深圳教育改革创新成果“最受欢迎教育实事年度奖”。该计划重视早期的预防教育，给孩子提供一个放心、安全、随处可获得的倾诉途径，让孩子的情绪及时得到释放；
▪ 龙华区各中小学校将学生心理健康教育浸润于学校教育的全过程和各方面；
▪ 开展“龙华家庭教育直播间”等活动，让家长“听得进、有共鸣、记得住、用得上”，提升家长的育儿能力。
龙华区群团工作部妇联工作科科长雷应花表示：“青少年心理健康是儿童友好城市建设的重要内容。特别是近年来随着经济社会的发展变化，有的青少年出现了学习无动力、对真实世界无兴趣、社交无能力的心理特征。”
▪ 龙华区妇联连续多年推出“心花绽放”心理服务项目，提供“一对一”心理咨询服务；
▪ 对家长举办亲子工作坊讲授亲子沟通技巧，面向教师开展教师成长团辅课和心理技能培训，逐步形成家校联动的呵护“心格局”；
▪ 项目实施以来，累计服务8230人次。
通过心理剧
了解孩子心里的世界
你觉得这种形式如何?
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来源 | 晶报
记者 | 高晴雅/文 陈宏宇/图
编辑 | 蔡玫
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