做客鹏小，聚焦家庭教育热点。
2019年，鹏小创办鹏程家长学校，始终坚持“家校携手，共建未来”的建设理念，推动校园行·家课程的发展。
2021年，在国家教育方针的指导下，在学校前期工作的积累下，鹏程“行知校长进校园”项目应运而生，通过“四定一申请”的形式邀来家长朋友开启为期一周的校园体验活动。
2022年初至今，“1000个行知故事”持续更新中。
2024年10月14日我们迎来了第56位行知校长2年级15班杨柠瑞妈妈，升旗仪式结束以后，在袁校长的带领下，杨柠瑞妈妈了解了学校校园文化的建设、参观着校园的一草一木，与班主任段老师交流着班级管理，了解老师、孩子的一日生活。
作为家长，她也为我们带来了一些家庭教育的想法和思考：
《正面管教》宛如一盏明灯，照亮了我教育孩子的漫漫征途。其中有一些经典语句，我记忆犹新，如：“很多家长不理解孩子们在操纵父母方面是多么巧于心计。”现在孩子在这方面太聪明了。“溺爱而不帮助孩子充分发挥他们的潜能，是对孩子多么大的不尊重。”这确实是当下很多父母最易忽略和缺失的。
在《正面管教》第十章：你的性格对孩子性格的影响，让我有所思考。人们常说家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师，我们平时也说什么样的父母就有什么样的孩子，可以看出一个家庭的生长环境，父母的性格、生活态度对孩子的影响是多么的大。不难看出大人的生活态度取向影响着孩子的生活态度取向，那么什么是生活态度取向？是指你从孩提时代开始就积累着大量潜意识的决定，这些决定共同形成了你的生活态度取向，现在你的孩子也正在形成他们的生活态度取向，生活态度取向并不描述你是谁？它们代表着你在生活中做出的以何种方式找到归属感和价值感的决定。正如孩子们不能明确意识到自己的错误行为目的一样，大人也有自己意识不到的错误行为目的，这些决定都将直接影响着你对孩子的态度和孩子的性格。总之，了解自身性格及其对孩子的影响，有助于家长扬长避短，通过不断学习和调整，成为更好的父母，帮助孩子形成积极健康的性格。
书中最明确的理念是“和善与坚定并行”。在过去，我常常在教育孩子时陷入两个极端：要么是过于严厉，导致孩子产生逆反心理；要么是过于溺爱，让孩子变得任性无理。而《正面管教》告诉我，真正的教育应该是既和善又坚定的。和善意味着我们要尊重孩子，理解他们的感受和需求；坚定则意味着我们要坚持原则，不纵容孩子的不良行为。
在阅读过程中，我也深刻体会到了“赢得孩子”而不是“赢了孩子”的重要性。过去，我总认为只要孩子听从我的安排，就是教育的成功。但现在我明白，真正的成功是让孩子心甘情愿地接受我的引导和建议，而不是通过强制和惩罚来让他们屈服。这需要我建立起与孩子的信任和尊重，通过倾听和理解来赢得他们的心。
总的来说，《正面管教》这本书给我带来了很大的启发和帮助，让我深刻理解到，正面管教不是简单地告诉孩子该做什么、不该做什么，而是用积极的方法激发孩子的内在动力，培养他们的自律和责任感，以和善而坚定的态度对待孩子成长中的问题，为孩子营造一个和谐有爱、积极向上的成长环境。
教育是一场漫长的旅程，我们不能期望一蹴而就。让我们用爱去浇灌，用时间去等待，相信每一个孩子都能在自己的节奏中，成长为一棵独一无二、顶天立地的大树。因为，没有一棵树一开始就是一棵树，而每一棵树，都值得我们用心去守护和期待。
以“行知”为名，是寄愿家校共育的过程中，我们能够一起行走起来，体验起来；知晓起来，沟通起来；温暖起来，聚力起来！
通过家长朋友走进学校，了解学校的办学理念，感受学校的管理制度；
走进班级，知晓班级的成长文化，
观察孩子的一言一行；
走进课堂，静听教学的润物无声，
细品孩子的快乐成长；
走进课程，看见课程的丰富多彩，
明晰孩子的无限可能；
走近老师，感同教师的良苦用心，
聆听教师的娓娓道来；
走进活动，体验教育的自由生长，
关注个体的独特魅力……
总之，通过“行知会客室”，“行知校长进校园”，搭建家校沟通的桥梁、理解的桥梁、合作的桥梁，家长和学校变成同盟军、合作者、好朋友，从而让家校共育落地生根！
END
文字 | 文姝雅、杨柠瑞妈妈
封面 | 舒月、段然
编辑 | 刘柳
初审 | 刘永璇
终审 | 袁水兵
