知得失而奋进
齐分析而致远
反思总结促成长，质量分析明方向。为进一步 落实“双减”政策的减负提质要求，更好地发挥期中检测的诊断功能，精准查找教学中的不足，进一步调整并优化教学策略，全市初中英语教师齐聚在启东折桂中学，进行本学度第一学期期中质量分析会。启东市初中英语教研员汪亚乐老师主持了本次会议，启东市英语学科研究中心组三位成员对本次期中考试做了质量分析。
首先，顾凯华老师对九年级期中成绩进行了分析。她从各校均分，进步幅度较大的班级，各校高分段人数等方面进行了质量分析，对均分排名靠前的学校及班级表示认可，同时希望其他学校能够汲取优秀经验，取长补短，在接下来的教学中能够初心如磐，奋楫笃行，力争在期末考试中能够有所突破。随后，顾老师结合本次期中考试考情对接下来的初三教学提出几点建议。第一，要狠抓基础关，明确中考复习路径。在平时教学过程中，教师要强化学生词汇语法掌握及运用，针对不同层次的学生和班级要制定不同的目标和教学方法。第二，要重视阅读帮扶技能，给足学生专业指导。在平时教学过程中，教师要备足备对阅读素材，引导学生对文本主题及意义进行探究。第三，引导学生写作训练，给足学生辅导耐心。教学中要帮助学生审清题目，理清思路，必要时可借助思维导图完成框架建构，在确保表述规范的前提下强调修饰美化。
郁彩萍老师通过对八年级各个学校数据进行横向、纵向比较，从三方面总结了提高英语水平的有效措施：第一，要真实全面了解学情。教师要通过课堂提问、课后谈话、作业反馈、家长沟通等形式充分了解学情，为下一步教学打好基础。第二，要让学习变得简单有趣。通过“乐拆解，善分析，趣探索，明要求”让学习变得“好玩”起来，“好学”起来，可以通过构词法拆解新单词，通过联想法分析词组含义。第三，要活在学生的成长里。教师既要育分，更要育人。优秀的教师不应只“卷”在学生的分数里，更应活在学生的成长过程里。
陈燕老师先从整体分析了全市七年级各学校期中英语成绩，然后图文并茂地带领全体教师进行试卷分析，就考试题型中的薄弱环节给予了中肯的教学建议。第一，提前备课，主动优化教学方式。教师在教学中要加强词汇教学，注重语法教学，培养阅读能力。第二，多元探索，侧重培养学习兴趣。教师要了解学生的学习需求，设置丰富的教学活动以满足学生学习的兴趣和好奇心，进而有效提高教学质量。第三，深化课堂，注重综合能力培养。在教学中，要大量开展听说训练，营造合作学习氛围，帮助学生养成提前预习习惯。
三位老师接地气的分析赢得了同仁们一致认可。随后，折桂中学陆笑敏老师进行了一堂公开课展示。陆老师执教Natural Disasters Reading（1）一课，她以丰富的教学经验和创新的教学方法，引导学生积极参与课堂活动。通过互动让学生们在轻松愉快的氛围中掌握知识要点，提升英语学科素养。课堂上，陆老师通过“brainstorming”，激起了学生讨论的热情，引出了“earthquake”这个关键词；通过精读，用地震前后的“noise, shake, people’s response”，引导学生掌握文章细节内容；通过再读，带领学生深挖主人公Timmy在地震情境中情感的变化“nervous—fear—calm down”; 最后在讨论中，学生了解Timmy幸存的原因，一系列的阅读活动很好地培养学生了的开放性思维。
随后，彭美娟老师对陆老师的课进行了点评：陆老师打破常规，关于Timmy’s choice 设置了两个开放性问题，激发学生讨论如何在地震中自保，拓展了思维的广度与深度。让学生联系课堂与实际，体会到了未雨绸缪的重要性。种种活动都体现了英语学科工具性和人文性的统一，有助于提升学生的核心素养，也升华了单元主题背后的育人价值。
活动最后，汪老师表示：此次质量分析会不仅仅是对前阶段教学质量的总结，更是一次心灵交汇、智慧碰撞的英语沙龙。对三位英语学科精英提出了诸多实用而创新的教学策略表示感谢。汪老师也肯定陆笑敏老师在教学评一体化背景下，成功打造了一堂优质高效的英语课。
“知之愈明，则行之愈笃;行之愈笃，则知之愈明”此次期中质量分析会不仅总结了过去半个学期的经验，更为接下来的教学指明了方向。善于总结过往得失，才能更好展望未来，相信全体英语教师在本次期中成绩分析会的基础上群策群力，狠抓落实，在今后的教育教学工作中不断夯实学生基础，提高学生素养，争取更优异的成绩。
撰稿：李思思 瞿小军
校对：包朔明
编辑：姜玢妤
审核：顾凯华
