为深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神，生动展现江苏在教育强国建设中“走在前、做示范”的探索实践，全面宣传各地各校奋力打造“公平共享、全面多样、开放融合、卓越创新”教育样板示范高地、扎实推进高标准教育强省建设的新作为新举措，“江苏教育发布”开设专栏，展示江苏教育系统积极助推中国式现代化江苏新实践的生动图景、鲜活经验和典型案例。
今天，来看江苏如何携手非洲结出职业教育合作累累硕果 ——
江苏携手非洲
结出职业教育合作累累硕果
职业教育作为赓续中非传统友谊的重要桥梁纽带，肩负着培养多样化人才、传承技术技能、促进就业创业的重要职责。近日，江苏—非洲职业教育合作交流会在埃塞俄比亚举行，8项代表性的合作成果现场发布。过去5年，有4.1万名非洲留学生跨越重洋、来苏学习。非洲已成为江苏高职院校境外办学的主要地区，江苏高职院校在非洲13个国家建有24个境外办学机构和项目，结出累累硕果。
对接需求，
为非洲现代化培养技能英才
非洲不少国家正在着力推进现代化，非常急需高技能人才。江苏职业院校对接非洲需求，通过多种方式为当地培养紧缺人才，大力支持非洲职业教育发展。
2022年7月3日，埃及第一条电气化铁路——斋月十日城轻轨通车试运行。当天，南京铁道职业技术学院留学生穆罕默德·努希尔成为埃及第一位轻轨列车驾驶员，激动地向母校老师发来短信分享喜悦。
南京铁道职业技术学院副校长曹国红介绍，学校为埃及铁路项目量身定制了留学生订单班人才培养方案，穆罕默德是首批订单班18名学生之一。目前已有87名埃及学生顺利毕业，并已走上了铁路相关关键岗位。今年9月，项目又新招了22名埃及学生。
近5年，江苏50所职业院校为非洲53个国家培养了6473名留学生，在工业化发展的各个领域大显身手。除了培养留学生，江苏职业院校还通过师资培训、资源共享等方式帮助非洲国家提高职业教育水平。
“江苏省通信服务有限公司在埃塞俄比亚开展业务时，发现当地对通信人才需求非常大，于是开始与我们联合培养留学生。”南京信息职业技术学院副校长杜庆波告诉记者，学校在省级外国留学生全英文授课精品课程的基础上，联合埃塞俄比亚瓦切莫大学和阿斯大学开发了21门全英文在线教学课程。在课程设置上，学校拿出了“看家本领”，光纤通信工程、移动通信技术等信息技术类课程全部开发成线上课程，供埃塞俄比亚学生学习，目前已惠及200余名非洲教师和700余名非洲学生。
职教出海，
促进服务国际产能合作新发展
“感谢中国师傅教会了我中文和技能！”不久前，埃塞俄比亚小伙尤瑟被埃塞俄比亚东方工业园华嘉铝业公司提拔为管理人员，收入随之增加不少。而他将这归功于江苏“郑和学院”开展的系列技能培训。
“教随产出”，支撑江苏企业走出去。以“郑和学院”为代表，近五年，江苏职业院校在非洲13个国家举办了24个境外办学机构和项目，累计培养全日制学生1348名，培训学员1.06万人次。
作为最早由中国民营企业在埃塞俄比亚建造的工业园区，东方工业园集聚了100多家中资企业，有近3万名埃塞本土员工，对中文教育、技术升级等有着现实需求。常州机电职业技术学院副校长周庆元介绍，2021年起，常州机电职业技术学院已开始为园区企业开展职业技能培训，2023年学校获批江苏省“郑和学院”项目后，在园区企业铺开“中文+职业技能”培训，为三圣药业、东方钢铁工厂等近50家企业提供了有力的人才支撑。“未来，我们还将在园区落地一批装备制造技术研发推广项目，为当地提供研发协助、技术引入、专利技术布局等服务。”
随着越来越多的中资企业“属地化”发展，更多雇佣当地员工，“职教出海”各显神通。龙源南非公司的德阿风电项目是中国在非洲第一个集投资、建设和运营于一体的风电项目，每年需要大量风电维护检修人才。“学校与龙源公司投资2000万元成立了‘风电虚拟仿真实训基地’，解决检修维护的难点问题。”江苏工程职业技术学院国际教育交流中心主任吉利梅介绍，学校与中国龙源公司开展校企国际合作，近3年已帮助850名南非青年实现高质量就业。
江苏职业教育助力非洲的中资企业更好地成长。在今年9月召开的全球公共安全合作论坛（连云港）2024年大会上，中石化江苏油建工程有限公司（以下简称“江苏油建”）乌干达Tilenga项目荣获“2024年度海外安防优秀实践”奖。这个项目是江苏油建在乌干达承建的第一个商业油气田项目。为解决施工中的技术难题，江苏油建广泛应用建筑信息模型（BIM）技术，并委托扬州工业职业技术学院开设BIM培训项目，当地项目的管道工程师穆西姆·丹尼尔就是参与第一期培训的工作人员之一。使用BIM技术，不仅能高效解决设计与现场施工中的不一致问题，整体工作效率也提高了三成以上。
近5年，江苏职业院校协同中资企业为非洲18个国家的7178名青年提供了就业机会，为非洲17个国家培训了5404名技术员工。
共享标准，
推动新时代中非命运共同体建设
中非职业教育合作的硕果，也推动着中国职业教育标准的国际化，助力中国职业教育走向世界。近5年，江苏职业院校与26个非洲国家的院校共同研制“职业教育国际标准”。比如，江苏建筑职业技术学院制订的“给排水工程技术”等5个学历互认标准，纳入了喀麦隆、坦桑尼亚等国家的国民教育体系。近5年，江苏与非洲已建成产教联合体、人文交流等18个职教合作平台。
面向未来，江苏职业院校正积极整合优势，组团出海。当天的交流会上，中国教育国际交流协会职教分会与非洲技术与应用型大学与学院协会、南京工业职业技术大学与埃塞俄比亚联邦职业技术培训学院、南京信息工程大学与埃塞俄比亚迪拉大学以及哈瓦萨大学签署合作协议，南京工业职业技术大学南非分校、常州机电职业技术学院埃塞俄比亚东方工业园郑和学院揭牌。
杜庆波表示，在未来5年间，学校打算联合若干家通信类企业、信息类院校，一起面向非洲职业院校和应用型本科院校，建立大型数字课程平台，“我们暂时把这个平台命名为‘非洲数字化学习超市’，项目不仅包括课程，还包括教学功能、课程评价功能等，希望打造成中非合作的亮点。”
建成全国首个“中文+职业技能”国际推广基地、开发首套“中文+职业技能”系列教材……南京工业职业技术大学国际教育学院院长张海宁表示，学校不断探索教育国际化的新途径、新平台、新模式。2023年11月，南京工业职业技术大学牵头成立“江苏—南非职业院校校长联盟”。“自成立以来，江苏11家职业院校和南非8家职业院校联合开展了‘未来非洲计划青年营’等系列活动。作为联盟理事长单位，学校接下来将不断完善合作机制、扩大联盟成员，在人才培养、科技创新、文化交流等方面形成更多高层次实质性合作成果。”
来源：新华日报·交汇点
