聚焦新教材
研究真问题
“昆都仑好课堂”体育学科第四协作组教研活动
体始于行，育动于研。为建设“ 昆都仑好课堂”，深入研究课堂教学中的真问题，进一步提高课堂质量，切实发挥优秀教师的示范引领作用，推动新课程和课堂教学改革，2024年11月21日，昆区体育学科协作四组教研活动在友谊大街第一小学举行。
01
团队协作 集体备课
为了进一步落实新课程理念，创新教学思路，教研活动前，友谊大街第一小学体育组精心准备展示课内容，从教学内容梳理、教学方法探讨、教学流程设计、学生需求分析、互动环节、风险评估与应对等方面进行研磨，确保展示课能够达到预期的教学效果。经过多次反复研讨、修改和试讲，集体备课初见成效。
教研活动前一周，在协作四组组长李永峰老师的带领下，友谊大街第一小学体育组教师来到乌兰小学进行集体教研磨课，两校体育教师共同研讨，交流教学设计，总结经验，改进不足，收获满满。两校教师凝聚智慧，共同成长。
布置任务 确定课题
校内集体教研 课前研讨
校内集体教研 第一次试讲
校内集体教研 课后研讨
联校集体教研
校内集体教研 第二次试讲
集体教研 邀请专家研讨
02
课堂展示
本次课堂展示的主题为《体能组合训练与游戏》第二节：发展反应能力与灵敏性。首先进行展示的是友谊大街第一小学的时恩强老师。时老师创设情境，将“抢险救灾行动”这一主题贯穿于整堂课中，适时加入符合情境的新闻播报和快节奏音乐，使学生沉浸式体验了一场紧张刺激的救援行动。借助敏捷圈、标志桶等道具，以练习与游戏的形式让学生学会并能运用移动、跑、跳等动作完成反应与灵敏的练习，提高学生反应能力与动作速度。通过“试练-学与探、赛练-情境实练”等体验练习，逐步将单一的灵敏性、反应性技术练习融入到组合练习中，让学生在真实情境中体验与运用。通过学、练、赛、评的有机结合，培养学生运动意识和运动能力，提升核心素养。
第二节课由乌兰小学的马万里老师进行展示。马老师以消防救援为主题，加入节奏感强的动感音乐，渲染了课堂氛围，使学生化身小小消防员，在救援情境中将运动技能游戏化、趣味化，以游戏、比赛等方式，让学生了解到团结协作的重要性，充分激发学生的学习兴趣。通过设计多种方式的反应能力与灵敏性练习，递进式学习任务，促进神经肌肉协同能力，发展学生的反应能力与灵敏性，培养学生乐于合作、克服困难、团结协作的意志品质。
03
微讲座
在第三环节中，友谊大街第一小学的王永俊老师给大家带来了主题为《发展学生反应能力与灵敏性的教学设计与实施》的微讲座，分别从制定学习目标的依据、学习目标及教学流程、评价任务、实现目标、突破重难点的手段与方法几个方面对时老师的展示课进行了讲解。
乌兰小学的杜洋老师给大家带来了主题为《基于核心素养的体能教学设计与实施》的微讲座，从体能的课标要求、体能教学的设计与实践、聚焦核心素养、提升运动能力几个方面进行了讲解。
教学展示研讨
听完老师们的展示课和微讲座后，协作组的老师们展开了热烈的讨论和分享，大家不仅给展示课的教师提出来很多宝贵建议，还纷纷表示要不断提高自己的专业素养和教学水平，为体育教育事业的发展做出更大的贡献。
专家点评
昆区教育教学研究中心体育学科教研员王锦昀老师对本次教研活动给出了专业且详尽的点评和指导，并针对小学体育与健康课程在大单元教学中如何进行设计给出专业性的建议，强调体能课的重点在于密度与负荷，在新课标背景下应着重发展学生体能，并做好课堂十分钟的体能练习。上课前应设计好课堂评价任务，注重技术动作的讲解，教会学生动作的要领。作为新时代的体育教师更应不断学习、不断创新，与时俱进。
最后，昆区体育协作四组组长李永峰老师总结了本次教研活动。她先对本次展示课的教师表示肯定，两位教师都能以学生为主体，充分激发了学生自主探究，自主训练的兴趣和积极性，让学生体验到了体育课的乐趣所在。并希望体育教师们能够珍惜机会，努力提升，共同进步。
END
图 文/张丽娜
编 辑/张晓娟
一 审/金 欢
二 审/朱 颖
终 审/陈 蓉
