从幼儿园到小学，
不是翻山越岭，
不是跳跃大沟壑，
也不是进入天壤之别的生活，
而是童年生活的一个自然过渡。
——虞永平
幼儿做好身心准备，能更快、更好地适应小学的生活节奏和生活内容，主要包括对小学生活充满向往、保持良好的情绪状态、喜欢运动、动作协调等。
1.向往小学 憧憬小学
孩子们心目中的小学是五彩缤纷的，是美丽有趣的，是奇幻神秘的……
孩子们带着对小学的憧憬与想象，用画笔描绘着自己心中的小学。
教育建议：
对小学生活充满向往，有上小学的愿望，孩子开启小学学习生活的情感动力，和大家一起讲述知道的小学趣事，画出自己心中的小学。家长也发现孩子对小学学习生活的兴趣点，从正面引导，并使用“你真的长大了，越来越像小学生了”等激励性语言强化孩子的入学期待。
2.情绪良好 积极回应
情绪是伴随孩子一生的朋友。我们通过各种活动帮助孩子认识情绪、了解情绪、表达情绪以及调适情绪，让孩子学会与情绪和谐共处，争当情绪的小主人，体验与接纳所有的感受。遇到不好的情绪应该怎么缓解和释放呢？一起来看看孩子们的方法吧！
教育建议：
1.要以欣赏、接纳的态度对待孩子，帮助孩子获得积极的情绪体验。
2.同时，要引导孩子学会恰当表达消极情绪，学习应对和化解的方法。如：发现孩子不高兴时，接纳他的消极情绪，在他平静后主动、耐心地听他讲述不开心的事情和原因。
3.我是运动小达人
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域“动作发展”中指出： “喜欢运动，初步养成良好的运动习惯有利于幼儿增强体质，保持充沛精力和良好的情绪。”中班的娃娃可不简单，大运动小运动都很擅长，因为我们每天都在进行着丰富多彩的运动。
跨栏、平衡木、脚踏车、抛接球、小小运输员……丰富多样的户外游戏满足孩子爬、跑、滚、跳、力量、技巧、协调性等各个方面的发展需要，不仅能锻炼到身体更培养了孩子的勇气、毅力和秩序感。
教育建议：
1.要充分保证孩子每天的户外游戏和体育活动时间，并根据孩子运动能力发展特点和个体差异，适当增加运动量和运动强度，提高动作的协调性和灵活性，鼓励孩子坚持锻炼，不叫苦、不怕累。
2.在日常生活和游戏中鼓励孩子学会正确、熟练地扣扣子、系鞋带、使用筷子；提供画笔、剪刀、小型积塑等工具和材料，支持孩子进行画、剪、折、撕、粘、拼等各种活动，锻炼手部精细动作，促进手眼协调。
良好生活习惯的养成是“幼小衔接”中一个重要的方面，对于幼儿来说，生活习惯的培养尤为重要。它对孩子的自信心、责任感、问题解决能力有着重要影响，有利于孩子独立意识、独立性格、自立习惯的养成。3-6岁是幼儿生活习惯养成的关键时期，培养幼儿良好的生活习惯是幼儿进入小学生活、学习的基础。
1.生活习惯、生活自理
良好的生活习惯从“自我服务”慢慢养成，孩子在探索中发现自身的问题，学习同伴好的习惯，并逐渐提升自我服务的能力，为身心发展奠定良好的基础。
制定时间计划表
对于即将进小学的孩子来说，培养良好的作息习惯是必不可少的。引导孩子在日常生活和游戏中感受时间，培养守时、惜时的好习惯。
讲卫生，爱清洁
勤洗手是一个良好的习惯，是幼儿一日生活中的重要环节，养成良好卫生习惯是帮助幼儿远离细菌的有效途径。
整理小能手
教育建议：
1.应逐步调整一日作息安排，提醒孩子早睡早起，按时作息，并以身作则，以规律作息的习惯影响孩子。
2.注重引导孩子养成自觉洗手的习惯。
3.要帮助孩子逐步学会根据自己的需要喝水、如厕，根据天气变化和活动需要增减衣物。
4.指导孩子逐步学会分类整理和收纳衣物、图书、玩具、学习用品等。并通过多种方式，引导孩子在日常生活和游戏中感受时间，逐步树立时间观念，养成守时、不拖沓的好习惯。
2.增强自我保护意识
较强的自我保护意识和能力有助于孩子适应新环境，避免发生危险和伤害。
通过日常教育，让孩子认识“危险”和“安全”，比如引导孩子知晓上下学、出行路途上可能存在的安全隐患：认识安全标志、遵守交通规则、拒绝陌生人搭话等，以增强孩子识别危险的意识和能力。
教育建议：
1.引导孩子了解校园、社区、交通等环境中的安全要求，学会保护自己。
2.并指导孩子在遇到危险时，能提供必要的信息，选择有效的求助方法。
3.承担劳动任务
一日生活皆课程，我们可以在一日生活中鼓励幼儿自己穿脱衣物鞋袜，独立进餐、睡觉，将自理的能力培养融入到一日生活的各环节之中，以此培养幼儿独立生活的能力。
教育建议：
1.培养独立完成任务的能力， 成人要创造条件，通过持续性的任务安排，鼓励、支持幼儿独立完成任务。
2.在家里选择一项难度适中、孩子专属的长期任务，培养孩子的责任心。如收拾餐桌、清扫地面、浇花等任务。
3.幼儿完成任务后，家长要及时给予幼儿正向的评价，激发幼儿自主完成任务后的成就感和自信心。
学习准备是指幼儿需要在学习兴趣培养、学习习惯等方面做好相应的准备。呵护幼儿的好奇心，促使他们产生积极地学习兴趣、储备好基础的学习能力，都是学习准备中必不可少的一环。
1.好奇好问
好奇好问是非常重要的学习品质，我们要呵护孩子的好奇心，并为幼儿提供充足的时间、丰富的材料，支持他们持续、深入地寻找问题的答案。
动手启脑
好奇是孩子的天性，探索是孩子的成长的动力，一个个有趣的游戏让孩子去探索未知的事物。
2.学习习惯
陈鹤琴先生说：“习惯养得好，终生受其益，习惯养不好，终生受其累。” 良好的阅读习惯为孩子一生发展奠定基础。因此培养良好的阅读习惯，对于小朋友们来说至关重要。
教育建议：
1.培养幼儿的阅读兴趣和能力。根据幼儿的阅读兴趣和活动需要提供和更换图画书，并给予幼儿充足的阅读时间。鼓励幼儿自主阅读，提升他们对符号、文字的兴趣和敏感性。经常和幼儿一起讨论书中内容，加深他们的阅读兴趣和理解，鼓励幼儿根据情节、图书画面对故事结果进行预测或续编、创编故事；通过绘画、手工、搭建、表演等方式再现故事情节、人物关系，促进幼儿语言、情感、社会性等多方面的发展。
社会准备，是指幼儿需要为适应小学特点的团体生活做好相应的准备，主要包括交往合作、诚实守规、任务意识、热爱集体等。
1.交往合作
具有良好的交往和合作能力，孩子入学后结交新朋友、认识新老师，逐步适应新的人际关系。
教育建议：
1.在日常生活中多和孩子聊聊幼儿园、老师和同学，听听每天发生在他们身上的故事。交谈过程中要耐心倾听，给予持续关注，以积极的情绪去感染孩子。
2.鼓励孩子参加社会公益活动，为孩子创造多种社交机会和条件，鼓励孩子多交朋友。
3.孩子与同伴相处时难免会发生矛盾，家长应相信孩子，让孩子学习独立去解决问题。
2.任务意识
通过小小值日生的体验，孩子们不仅锻炼了自己的动手能力，更重要的是，他们的内心悄然种下了责任的种子。这颗种子会在他们的成长中生根发芽，让他们成为有担当、能承担的人。
3.集体意识
对集体的热爱有助于幼儿适应班级和学校的环境，初步建立对集体、家乡和祖国的归属感和认同感。
教育建议：
1.营造良好的家庭氛围在家里，家长要营造良好的亲子家庭氛围，常常向孩子表达自己的爱，让孩子常常感受到家的温暖，形成对家庭的归属感
2.激发爱家乡、爱祖国的情感家长们可以在周末带着宝贝们去一些博物馆、科技馆、城市规划等文化场所，帮助孩子们感受和体验家乡、城市和国家的变化。
家庭是幼儿园重要的合作伙伴，家委会、伙委会是幼儿园与家庭联系的重要纽带。为了更好地拉近幼儿园与家庭的距离，充分发挥家园教育合力，提高教育的针对性、实效性，使家长成为幼儿园教育的合作者、支持者，实现家庭与幼儿园更为平等、更为广泛的教育互动，促进幼儿健康全面的发展，共同为孩子的健康成长创建“绿色”环境，自治区机关事务管理局西桥幼儿园召开了家委会、伙委会会议。
每一次遇见，
都是新的开始。
每一次开始，
都是新的体验。
遇见，是最美的邂逅。
带着爱与期待，家长和小朋友们如约而至。老师们热情地与每一位家长及孩子打招呼，顿时让孩子们心中暖意十足，家长和孩子大手拉小手走进幼儿园，第一次来到幼儿园，心里满满的都是好奇。
此次家长学校活动旨在让家长全面了解政幼办学理念、园所文化、标准化管理、师资队伍建设、家园共育方向等，指导家长树立正确的教育观念，学习和掌握科学的家庭教育知识和有效的教育方法，为幼儿健康成长营造良好的家庭教育环境。
按照自治区幼儿园收费管理实施细则要求，以公开、公正、透明为原则，我园邀请全体新生家长为新生幼儿选择个人物品。
幼小始于心，衔接始于行，真正有效的“幼小衔接”是一种关注儿童学习的身心基础，呵护和培育他们的主动性和调控性学习品质，引导学生学会学习、提升问题解决与创新实践能力的“成长衔接”。
幼小衔接就像一个漫长的故事，我们要相信孩子，用长远的眼光、温暖的陪伴，和他们一起书写其中的每个小篇章。将教育融于生活，回归生活，让每个孩子都用自己的方式发光！未完待续……
习惯养成 兴趣培养
守护求知 挖掘潜质
启慧增智 知礼明德有志向
文字 丁家玉
编辑 谢一凡
一审一校 马 妮
二审二校 郭彦霞
三审三校 马 豫
