摆渡人生的不朽乐章
纪录片《摆渡人》跨越几十年的岁月，以其真实而深情的叙述，让我走近了上海市山阳中学退休教师吴永祥的教学生涯。这首摆渡人生的乐章，也让我对教育有了更为深入的思考和感悟。
自1960年从上海师范学院毕业后，吴永祥老师便来到地处上海市远郊的山阳中学任教，在这片农村的土壤中扎根整整50年。从城里来的他热爱农村的孩子们，将青春和热血倾注在三尺讲坛上，孕育几十年来的桃李芬芳。这种对教育的坚守与执着，让我深刻体会到教育的初心：这不仅是一份职业，更是一种使命，一种对生命的尊重与呵护。
作为乡镇学校的一名青年教师，我深知农村学校的学生与城区学生相比，到底有多少看得见、看不见的差距。在知道金山区图书馆可以提供上门服务，为乡镇学校提供开阔视野的课程服务时，我毫不犹豫地联系了志愿者老师，在学校的支持下邀请了她在我校开展每周一次的阅读拓展课程，让学生能有机会在课本以外，在系统化文学知识的大海中航行。
而吴永祥老师组织民乐队并带领他们演出的经历，诠释了教育的真谛——关注每一个学生的成长和发展，为他们提供多元化的教育体验。
在我的教育实践中，我也始终坚守着对教育的热爱与执着。我深知每一个学生都是独一无二的个体，因此我努力去了解他们、尊重他们、关爱他们。作为语文教师，我拥有在周记中与学生对话的机会。我珍惜每一次流露出内心的对话，与他们分享喜悦，分担忧愁。于是，在耐心的倾听中，我看到了“第一名”的家庭烦恼，安抚他专注成长；我看到了“忧伤者”的精彩内心，鼓励她到书海中畅游；我看到了“小淘气”的活泼开朗，赞扬他为班级做出的卫生贡献……学生的千人千面让他们在课堂之外留下鲜活的痕迹，让我开始学着用多重视角展开多元化评估，去帮助他们实现个性化的成长。
吴永祥老师用音乐培育习惯，开阔视野，启迪智慧，陶冶情操，这样的奇迹使我更加坚信：教育的目的不仅仅是传授知识，更是引导学生发现自我、认识自我、实现自我。
吴永祥老师在教学上注重德育教育，同时，他也注重培养学生的文化素养和人文精神。他利用活动课时间组织了民乐队，并带着他的小乐队，走向全国的大舞台。民乐队的成立，让学生在日复一日地练习中培养了坚持不懈的精神，团结合作的品质，获得了与音乐为伴的审美体验，让“阳春白雪”不再有高高的门槛。吴永祥老师切切实实地培养出了学生的自信，让这艘音乐的小船，摆渡着学生从小溪流飘向大江大河，走出人生的新天地。
在观看纪录片几次热泪盈眶的瞬间，我深深感受到了育人为本的必要性。我还意识到，我们应该注重学生的情感体验和成长经历，而不只是追着分数赛跑。我们应该为学生创造更多的机会和平台，帮助他们实现自己的梦想和追求。
我校的“艺周秀”舞台，各种学科类非学科竞赛、活动，就是学生释放个人风采，为他们塑造自信的聚光灯。还记得有一天的自习课，我兑现了我的诺言，带着学生们走下楼梯，在操场上用彩色卡纸折出各式各样的纸飞机，展开一场别开生面的飞机大赛，在橙红的跑道上留下无限欢笑。不论那些写在机翼上的梦想会不会实现，但希望多年后，他们回想此时此刻，回荡在脑海中的是放飞理想的飞机时的畅快，是某一时刻突然有了人生目标并为之努力的热血。
每一个学生落在纸面上，是一个简短的名字。但当我们直面那些鲜活的稚嫩面孔时，却能感受到托着他们快跑，乃至起飞时刻沉甸甸的重量。
纪录片《摆渡人》让我深受感动和启发。我将以吴永祥老师为镜，继续前行在教育的道路上，坚持以人为本的教育理念，关注学生的全面发展和个性化需求。同时，我也将不断反思和总结自己的教育实践经验，不断提高自己的教育水平和能力，为教育事业的发展贡献自己的力量。
来源：教育工会
