第二实验小学在“适性教育”办学理念引领下，持续推进数字化赋能教育教学管理转型升级，依托学生成长导师制系统平台，通过整合线上平台信息资源和线下人力组织优势，助力学生健康成长。
学校领导小组组织工作推进研讨，将平台分为管理和应用两大模块，把应用模块中导师“五导”主要任务的交流范围设定为多选，扩大“三个一”关爱的维度，丰富了交流类别，让导师时刻与学生心手相牵。学校在全体教职工大会、教风讲评会上解读全员导师制相关文件精神，引领全体教师统一思想，达成共识，做好全员导师背景下的家校沟通，开启关爱成长之旅。平台技术人员通过培训，帮助导师熟悉平台，熟练操作。线上平台，为导师提供随手记录、随时发布的线上空间；线下时空，开展“点赞闪光点 导师伴成长”“我与导师共寻星能量”等导师护航活动，不断增进师生间的情感。
导师依托平台对学生“五导”情况进行过程性记录，手机移动端的应用，方便导师随拍随记，为导师记录“减负”。领导小组通过可视、便捷的导师工作管理及时查看导师工作完成情况。平台将导师日常工作记录分门别类汇总数据，全面、科学地考核、评价导师工作，发挥大数据赋能学校管理的作用。《安脉学生成长系统赋能“全员导师制”的实践研究》立项为2024年教科研区级规划课题，为进一步探索数字化赋能教育教学管理转型升级，助力导师精准开展个性化辅导，践行“适性教育”的办学理念，提供了实践载体。![]()
数字化赋能全员导师制，用数据绘制学生成长轨迹，找准育人着力点，实施精准施导，让导师成为学生的良师益友，为学生健康成长保驾护航！
