让数学
“教与学”
都变得
“有趣”又“有用”!
01
作者简介
沈 洋
·浙江省杭州市萧山区小学数学教研员；
·荣获"浙江省教坛新秀"称号；
·曾荣登全国核心期刊《小学数学教师》封面；
·专注数学绘本课程、数学研学旅行课程等拓展性课程的开发与实践。
02
主要内容
数学绘本是具备绘本一般特性的、以传达数学知识为目的的一类知识性绘本，它根据学科内容及儿童认知特点，通过生动的故事，精美的画面、简洁的语言，渗透数学知识与数字情感，让儿重在参与式阅读中轻松获得数学知识。
多个角度深入地探讨了数学绘本的教学
①教学特点
②课程建构 ③教学实施
④教学评价 ⑤原创策略
理论分析与实践操作相结合
超多教学案例，倾囊相授
字生作业、原创绘本其买主现
03
专家推荐
大学教授、特高级教师、资深主编联袂推荐。
·数学绘本以图文结合的方式帮助学生学习数学这本身就是基于多元表征的学习。本书不仅有生动的案例，还专门讨论了数学绘本课程的开发和创作。书中不仅展现了沈洋老师及其团队对数学理论的探讨，更通过实证研究向大家展示了绘本课程的价值。
——美国特拉华大学终身讲席教授
《数学教育研究杂志》主编 蔡金法
·绘本以其图文结合、生动有趣的特点，成为最适合儿童阅读的好书籍之一，数学绘本也是孩子们“爱数学、学数学”的好帮手。本书凝聚了沈洋老师多年的心血与智慧。沈老师以科学的理念、睿智的眼光、创新的精神，带领团队教师系统梳理数学绘本资源精心设计教学方案，并开展了多种多样的教学实践活动。特别值得一提的是师生共创的专属数学绘本，为数学教学增加了色彩，平添了乐趣，注入了温情，值得广大数学教师乃至多学科教师学习和借鉴。
——北京师范大学副教授 姚颖
·本书从多个角度深入地探讨了数学绘本的教学。首先，它详细阐述了数学绘本教学的特点，包括理解、分析及教学的价值和意义，为读者提供了全面把握数学绘本教学的核心要素;接着，对数学绘本课程的实施进行了系统的指导，包括课程建构、教学实施、教学评价，形成了一套完整的教学体系;最后，本书还对数学绘本的原创策略进行了探讨，为创作者提供了有价值的参考。整本书结构清晰，内容丰富，既有理论指导，又有实践建议，对数学绘本教学及创作具有较高的指导价值。
——特级教师
广西师范大学附属卓然学校 陈燕虹
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下面是书中的两页
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数学绘本故事阅读【1-6年级】
来源：绘本教学
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