认识作业
——记第一次校本研修活动
每到假期结束，学生高铁赶作业，三天干完整本暑假作业等新闻就层出不穷，成了网络上热议的话题。有人吐槽，有人抱怨，有人憎恶；但作业几十年如一日，从不间断，且只多不少。
写作业，究竟是为了什么？作业，又该怎样布置？让我们一起走进星桥中学邱曙光总校长的讲座《认识作业》，聆听专家的指导。
抓质量，首先抓作业。天杭教育集团成功的案例，无疑是最好的证明。
什么是作业？作业是课堂的延伸，是学情诊断的媒介，是努力方向的指引。
作业有何用？作业检验学习成果，巩固学习内容，促进发展运用，改进教学策略。
怎样真有用？
首要原则：杜绝无用作业，减少低效作业。教师事前没做过的；学生做了不批，批了没反馈的；只是占用时间的：这些作业都是低效或无用作业。
第二点：熟悉教材，明晰目标。作业要用对，就必须与“教”关联，与“评”一致；作业要精准，内容精准，对象精准，批改方式精准。
邱校长的讲座结束了，但我们关于作业的思考和讨论永不会停止。成功就从“改变作业”开始！根据课标、学情，设计优秀的作业；根据时代的要求，设计更具综合性、实践性的作业：我们——星桥中学的老师们，一定加油！
关于作业，你一定也有一些想说的话，欢迎评论留言。
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图文|教科室
终审|校长室
