一句到而万事通
朱延华
弟子汇报研读报纸情况，说这几天正在看的阅读版。我告诉他，还有文化版，也可以长期追，要多关注那些栏目比较稳定的版面，再跟自己的工作实际和兴趣结合度高的。
弟子回复说：满坡扑蚂蚱。这五个字，好形象啊。让他不要太焦虑，一切都会水到渠成的。
弟子说，道理是明白，就是感觉自己开始的太晚。我说，师父五十岁才偶然开个公众号，想起来堆点字，只要开始了，就不晚，已经一千三百多篇原创了，时间的馈赠，真的了不得，按照数字算的话，每一百篇，汇编成一本书，就十三本书的体量了，是不是很过瘾。
弟子问，每一个版面都分出好几个方向，是不是我要聚焦在我能写的方面上？还是需要这个版面的都看？
我说，先泛读，找到办报的感觉，要把自己当成主编和编辑，不要当成读者。怎么找呢，就是心里想着，现在组织把你调过去做主编了，你会怎么做。
弟子说，师父，你这个指导点超出了我的常识，好的师父，我试试，又跟师父学了一招。以后经常跟师父汇报着。
我说，一般人，很难理解这个方法，也不会知道，也不敢想。弟子说，对对，主要是不敢想。我说，就像我昨晚写的文字里，提醒写稿子的小秘书，要把自己当成校长书记，不当成，怎么能写出这个水平的稿子呢，是吧。弟子如实说，嗯嗯，师父，你的文章看了，看到这点也根本没有引起任何注意，师父一提醒才引起注意。看文章时还是不会看重点，太迟钝了。我说，这也说明我写得不透彻，或者等着有缘人来悟。
继续给弟子念叨。养成读报的习惯，今后逐渐拓展开来，还可以关注中国教育报、光明日报、人民日报，记得偶尔打开电子版翻翻。读一个报纸，是办不好一个报纸的，作为主编，也要去学习借鉴其他报纸的办报经验，这个感觉找到了，再去把自己作为主编的约稿对象，去写稿子，就会更有感觉。
弟子说，一直看着电子版的，师父，纸质版的人家不愿意送，一直没来。我说，对啊，各种报纸的电子版，很方便，一定要整版整版地浏览，找感觉，时间长了，就会找到自己可以去写的版面栏目。弟子很有悟性：努力按师父提出的要求去做，看电子版的习惯了，也挺好。
看你好学，再教你一个找方向的方法，我说，看你能懂否，就是去研究跟自己的身份相似的那些写作高手，差不多类型学校的老师里面，也有不少发表量很大的老师，不要在乎他们的名气，这个不重要，师父要说秘诀了，想听吗？弟子当然想听。
秘诀就是，去研究这些人到底都在什么报纸杂志上发的稿子，具体栏目是什么，因为适合他们，肯定也适合你，这样，再按师父教的研读报刊的方法，定向去研读，就会找到自己的选题方向和报刊主攻方向，懂了没？展开来说，比如，你如果只关注师父在哪里发稿子，是没有太大意义的，因为师父的工作与研究领域，跟你并不相同，师父发的报刊，就不一定适合你（除了中国教师报）。
弟子说明白：我正在想，我认识的老师比较少，认识一个课题比较厉害。我说，不是你认识的，是全国范围内的。弟子又说明白了。我说，平时要做有心人，关注全国各地的同行当中那些厉害的人，看看他们发稿的报刊都有哪些，找到自己的那片天。弟子再次说明白。我说，像师父，从去年到今年，《中国新闻》报连续发了几篇，但报纸改版了，那个版面没了，还会不会发师父的文章，就很难说了。
师父，我又要找借口了，我的速度慢，主要是我带着大赛，汽车维修赛项是个师生同赛，我一到学校就得和学生一起干活训练，到晚上九点。我说，你带着大赛，多好啊，那么的经验与思考，不着急写的，师父教你的，是培养这个意识，长期关注。弟子说，一直带呢，师父，带了10年了。我说，这是你的富矿啊，不要浪费了，也是重要的写作资源，可以写成很多类型的文章，看报看刊，把个人经历经验进行转化。
跟弟子说，跟你聊天的这些内容，也许我会写出来，又可以凑一篇数了，说不定也有读者，我这种写作，就不是投稿式的写作，投稿写作，一定是针对报刊的需求来选题和确定结构样子和字数规模的。
弟子说明白了，他会先去多研究各种类型的报纸，将自己放在主编的角色里面去研读规划，然后定向。我说，套起来啊，也要带着自己的资源，去研读，你的资源，是有十年带赛经历，那么多体会感悟，需要一个出口，报刊合适的栏目，就是你的出口。
弟子说，嗯，师父，我先消化一下，然后写个总结感悟。
……
我说，把带训的过程，写下来，带训日记，写可以公开的内容，发到公众号，时间长了，会有成就感的。
弟子说，职业倦怠，觉得每天都这样，没有新颖，没有啥写的。
我说，如果为了发表文章呢，可以按照评职称的要求，写些论文。现在遇到师父了，你会发现，不管是平常的，还是重复的生活，都是写作的富矿。弟子说，师父一点前面我的矛盾，我明白了。后面师父让我写的训练的事还没想明白有啥写的，感觉时间长了习以为常了。我说，日常微信号更文，不同于报刊发表式写作，随手记，即可，就像师父昨晚写的那个八月叙事，就不可能有媒体发表，是吧。
弟子说，读报纸的时候做着笔记，记着作者的重点内容，再记记自己有什么感悟，但是思维扩散不出去，感悟太少。我说，不要把自己当作小学生、中学生，要当作专家和主编。
弟子说，看师父的文章也看出来了，很多的都是很随意的。我总想我写的要表达点什么。我说，在浏览的时候，找结合点，你注意到没，今年师父发表的，其实大多是公众号里的文章。
弟子说，我记住这个角色转变了，师父，我今天看的时候，我就在想我是主编，怎样排版，什么内容。我说，如果你是主编的话，你首先应该想，最近中央在提倡什么，基层在关注什么，我们报纸应该如何围绕中央的要求，呼应群众的需求，做好报道与版面策划，你从这个角度，去读那些小文章，也许就是俯视了，俯视那些文章，你就会很自信的。弟子说，师父，我有这个意识，但是我不会说，师父一说就感觉对对对，这点我没反应过来，师父一点也明白了，师父一指导，我的疑问就没有了，又豁然开朗了。
孺子可教也。我说。弟子说，师父，先别急着夸，明白很简单，做到很难。我说，养成习惯去关注报纸和读书，再有这个意识，假以时日，人就变了。
