“在你们眼中，
我永远都是坏孩子，
但是我是赵老师的好学生！”
在英才，每次考试不仅仅给前三名的学生给予奖励，而且也表彰进步的学生，这位学生就是拿到进步奖后说的这番话，尽管这位学生的阶段测试成绩一般。
老师们在学校给予褒奖，家长们也应该细心观察，注意到孩子的进步，哪怕是微小的进步也应该表扬孩子，让孩子领会到努力了，就会有收获，给孩子一种成功的喜悦，孩子才会愿意学，喜欢学。
我一直都很赞同赏识教育，我在很多文章中也多次提及要给予孩子积极的心理暗示。在青少年成长阶段，给孩子的鼓励对孩子的学习状态，以及心智发展都能发挥积极的作用。
不过也有家长把鼓励简单理解为对孩子的夸奖、奖励。频繁、不恰当的夸奖，容易造成孩子的自满自负情绪，并会使孩子觉得做某事是为了得到家长的奖赏，而不是因为这些事本身值得做。
有的家长又会问了，我的孩子本来就懒惰，一身坏习惯，我再不给他施加压力那还不助长他的懒惰了？
我不否认孩子需要施加压力，熟知我的家长也知道我是一个严苛的老师。我不吝啬表扬，但也会严厉地批评，需要把握的是一个度、不同的场合和孩子的具体情况。
赵校长提示
家长对孩子的态度应当谦虚、适度，不论在家中还是在外面，仔细倾听孩子说话、观察他们做事、为他们提供指导和建议、帮助他们解决困难的时候，要表现出自己对孩子认真的态度，并承认他们的重要性。
当孩子自身压力很大的时候，要帮助孩子减压；当孩子没有意识到重要性的时候，要帮助孩子加以重视。
家长在给孩子施加压力的同时应当注重控制压力的强度，压力持续的时间，以及施以压力的场合，不能降低孩子学习的积极性，更不能伤害孩子的自尊心。尺度拿捏得当，才会收到积极的结果。千万不要让你的否定成为压垮孩子的最后一根稻草。
要知道当家长对孩子给予肯定的时候，孩子会不忍心辜负父母给予的期望，从而在学习的过程中有这样的信念支持着自己前进。
线下课程：每周六，圣劳伦/蒙城校区，开设学前班到中学五年级课程和各级欢迎班，南岸校区开设学前班到中学二年级课程。交通方便，设施齐全，执教教师经验丰富。
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