临近期末，各科还在赶进度。因为，网课的速度太慢了。
但是有的学生早已开始规划、实施针对期末考试的复习了。
然而，众多孩子却在等老师的号令。
“老师不说，我们咋咋复习啊？”
“不都是老师给复习提纲，或者期末考试命题蓝图的么？”
设置期中、期末考试的价值，主要是课程循环的需要——
你连续学一段内容后，得像老牛吃草一样“反刍”一下，这样有利于加深认识、提升能力、丰富学科素养。
而不是一些人眼里的：
定期把孩子们拉出来遛遛。
不管怎样，在段考现实存在的情况下，有必要讨论一下把段考期间的学习效率尽可能提高的途径。
也有人主张通过做往年的段考真题来练习一下。这不失为一个有效的方法。
因为历年段考都要依据考试的“双向细目（这是一个命题专用术语，意思是考点列表和针对各考点的不同级别能力要求）”命制试题。
通过解答往年真题，既有可能发现各知识模块有无问题，也可以稍微训练一下答题节奏。
但你最好不要抱着押题猜题的思想——去年卷子里的题目，今年是不会直接拿出来考的。
要是那样，命题人岂不在偷懒吗？
你若抱着这种“押题”的想法，那说明你的心智果然不够成熟。
尽管，通过连续做多套卷子（用心做的话），有可能帮助你提高一些分数，毕竟段考的内容范围就那么大。
我们依然不主张这样去单纯为“分”而投入巨大时间和精力。
熟悉我的人都知道，我是坚决反对给学生提供“期末复习提纲”的那类“懒老师”。
更不赞成考前“划重点”。
我认为，利用好段考复习这段宝贵时间，全面、快速地再一次读一遍书，再次思考并深入理解所学知识间的联系，把那些学科基础搞扎实、弄熟练，也许才是上策。
你会发现，这时你的站位比当初第一次自学自研时明显高了。
很多当初读起来生涩、难以理解和体味的内容，现在居然很是顺畅。
你可能会心一笑——
原来此段文字居然如此有趣，我当初咋没有看出来呢？
同时你会发现课文里有不少原来没有注意到的新鲜事实在微笑着向你招手，引导你做进一步的深入思考——你的认识将发生螺旋式上升。
也许，这样做才更加段考的本意。
有学生跟我讲：“你净教我做这些软性的，我的段考分数怎么办？”
没有考之前，谁也不知道自己会考多少分。分数能拿多少，要看你学得是否全面、扎实，以及命题人试题设计是否科学合理。
按照当前命题情景化（素材陌生度提高）、着重考查能力的要求，也许你按照后一条思路（即我刚才说的读书、回顾基础知识内容）复习，才更加有利于提升分数。
记住，你的首要目标在学习、思考，提升自己对于学科的总体认识。
分数只是你这种学习结果的衡量标准。学得好了，分数自然也就会考出来。
好学生从来不怕考试，考试周就应该是好学生们的节日。
是谓，艺高人胆大。
