世界上没有完全相同的两片叶子，人自然也是一样。在班级的星辰大海中，总有那么几颗璀璨的“显眼包”。他们犹如跳跃、舞动的精灵，充满活力，却也常常让我们头疼不已。
这些显眼包，大家一眼就能发现：课堂上喜欢插话、顶嘴、起哄、搞怪，课间喜欢捉弄同学或者偶尔搞点恶作剧，在集体活动中常常表现出与众不同的行为，引起同学、老师的注意。显眼包们给大家带来了密集的笑点，也会制造一些小麻烦。
爱搞怪、爱出风头成了他们的代名词。这些“显眼包”显眼行为背后的原因错综复杂，可能与本人个性特点、心理需要、情绪释放等有关。作为老师，如何与他们“共舞”，让他们既发光发热，又不过多扰乱班级和谐呢？
热情派，给活干
咱们班还有一类显眼包，他们不是凭各种大小动作取胜，而是靠精力旺盛、双眼如炬的小雷达出圈的。他们的注意力可能不怎么放在听课上，但是绝对能360度无死角关注到班级的异动，比如：老师，我注意到小吴上课跟同桌传纸条了。老师，我看到小李课上又玩卷笔刀了。老师，我发现小王带零食到学校来了……天知道课堂上他们高高举起的小手不是来答问的，而是明目张胆告状的！怎们办？这样的热心人士可不少！批评吧，他心里装着班级大小事呢。不说吧，他的一腔热情都放别人身上呢！
那就先给一颗甜枣吧。“首先，邹老师要感谢这位同学的积极反馈，他能关注到班级异动并及时报告老师，这点必须肯定！来。掌声给到位！”看，他脸上尽是得意之色。
再给一棒子吧。“不过，这课堂时间特别宝贵，咱们应该跟紧老师节奏——听讲、做笔记、思考和答问！如果你能做到这点，你想退步都难呀！你说对不？但是，你现在眼里只有同学，不在乎学习，老师是伤心的也是生气的，这点你懂吧？” 这时候他收敛了得意，抿嘴不动。
再给画个饼吧。“考虑到这位同学心系班级，热心服务，老师决定即日起委派他为咱们班的纪律委员，负责课下班级异动问题，可好？当然，异动同学的黑历史，邹老师可都记在小本本上啦，希望你们好好做人！”他悬着的心终于落下，表情也松快不少，终于愿意继续投入课堂了。
慢慢地，课上告状的声音少了，课下巡逻的身影勤了！
搞怪派，上才艺
像我的班级还有一类走搞怪路线的显眼包：课上他们规矩，安静，甚至毫不起眼，看起来一副老实学生的样子，但是课下的他们却是另一番模样：或在眼操时间呈现独门“眼”技逗乐同学，或是跳操时间大展武功招数捉弄同伴，或在路队中展现返祖举动获得大家的注目礼……看，你眼前是否已经浮现出你班级的那几个显眼包啦！这样的显眼包，“课上一条虫，课下一条龙”，危害系数极低，搞笑含量超标。
那这样的显眼包，怎么管呢？我的做法是——花样才艺秀！他们擅长的舞台可能不是课堂的精彩发言，也不是课下的优质作业，但是，他也是有精神追求的，也是会愉悦自我的。既然危害指数不大，又需要获得一定关注量，那就给他舞台，满足他的表演欲吧。
听，那震耳欲聋的尖叫声，定是显眼包们在显摆他们的摇手花；看，那响彻云霄的欢呼声，定是显眼包们在表演最新版的科目三了……毕竟，收放自如取悦自我的成就感和被迫营业完成取悦班级的KPI，感受还是不一样的。
这样的才艺秀让显眼包们重新找到自己的位置，也让其他同学认识到他人身上的闪光点，要学会欣赏这样的显眼包们。这样的才艺秀既达到了教育的目的，又避免了简单粗暴的打压，让他们在欢笑中接受教育，在反思中学会成长。
有时候，这样的显眼包也是班级的显眼宝。他们的存在，随时随地给我们带来新鲜和快乐，为班级的学习生活带来不一样的色彩和味道。
图文：邹艳丽
一审：黄宁安 王诗颐
二审：黄 琼
