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当我撰写这篇文章之际，我正身处学校图书馆的静谧角落，五月的柔和阳光透过明净的玻璃窗，洒在那张布满岁月痕迹的老旧桌面上。那温暖的阳光，不由得让我回忆起去年夏天，高三教室里那张小巧、斑驳的课桌。
在那个教室的一隅，散乱地堆放着几把东倒西歪的扫帚。紧邻的墙壁上，有人用圆珠笔潦草地留下一行字迹：总说毕业尚在未来，转眼间却已各奔前程。那炽热而滚烫的青春岁月，就在去年的六月突然画上了句号。
然而，最令人难忘的不是与三五好友间的闲聊，而是在那闷热、狭小的教室里独自苦读的漫长时光！
就在那一年，我全力以赴地投身学习，最终在高考的战场上脱颖而出，成为众人眼中的“黑马”。
我实现了从300多分的飞跃，一跃达到了500分的辉煌成绩！数学成绩从30分飙升到125分，英语成绩也从50分跃升至112分！
我的觉悟
然而，高考并非是一场凭运气取胜的竞技场，它是一个考验真才实学的战场。那些缺乏真才实学的人只能在这片战场上溃败，而那些博学多才、不负时光的考生，则会在这里更加意气风发，挥毫泼墨如神助。
我之所以不厌其烦地讲述这些，只是为了警示那些在象牙塔里虚度光阴，却幻想着一夜之间取得高分的学生：那种幻想纯属天方夜谭。
我们既要志存高远，也要脚踏实地。
在我求学路上的每一步，虽然算不上一帆风顺，但也并非一败涂地。偶尔，我也能超常发挥，甚至考到400多分。正是这些偶尔的超常表现，让我迷失了方向，误以为自己只要稍加努力，就能始终保持在那个不切实际的高分水平。
然而，高二期末考试的成绩，如同一记重锤击打在我的头顶，将我从沉睡中惊醒——我意识到，若是我继续这样下去，甚至可能连专科都难以进入。
“苔花如米小，也学牡丹开。”这是我决心逆袭之后，挥毫泼墨在课桌上的座右铭，激励我即便微小如苔花，也要勇敢绽放，如牡丹般绚烂。
这句话也是我在培新老师的文章里面看到的。
在那个逼仄的小屋中，伴随着电风扇懒洋洋的旋转声，我翻开数学课本，像是在攀登一座陡峭的山峰，我尝试用培新老师教我的方法，艰难地咀嚼着那些公式。我在草稿纸上，书写着杂乱无章的笔记，仿佛是在用墨水编织一张知识的网。
我跟着培新老师，理会他的方法，用数学教辅书籍，一遍又一遍地刻苦钻研，对于那些晦涩难懂的题目，我紧跟着答案，反复演练，确保自己对于每一个都能够烂熟于心。
培新老师建议我重视自己的错题，详细记录下每一个错误的根源，以及解题过程中的每一步细节。每一个步骤中涉及的公式或原理，用清晰的笔迹标注出来，将同一知识点的错题归纳整理，以便于集中攻克。
随着时间的推移，我逐渐对数学产生了感觉，成绩也实现了显著的飞跃，从最初的勉强及格，到七八十分，最终稳定在了120分左右，如同破茧成蝶，令人惊喜不已！
那个单调乏味的暑假，也彻底颠覆了我对数学和英语的看法。在那段日子里，我开始用心去感悟文字的魅力，用细腻的情感去触摸语言的温度，将枯燥的学习过程转化为一场丰富的心灵之旅。
一年的时间，在培新老师的鼓励下，我坚持不懈，最终背诵了3500个英语单词。当我的词汇量积累到2000左右时，配合着大白老师的英语学习技巧，阅读英语试卷上的文章已经不再困难，阅读理解和完型填空题目做起也游刃有余。这时，我才真正体会到学习带给我的快乐和幸福。
然而，仅仅背诵单词是不够的，如果不重视听力和语法，英语成绩也难以提高。大白老师是培新老师团队辅导英语的，她建议我，每天抽出时间来练习听力。
每天晨读前，我都会站在学校的花园里，跟着mp3练习单词发音。至今仍记得那里的一株绣球花，花朵如碗口般大小，花瓣层层叠叠，在清晨的微光中静静地绽放。那些美好的晨读时光，都是在这样静谧而美好的环境中度过的。
当然，我也不会忘记英语老师办公桌上那束永不凋谢的满天星。高三开学后，培新老师建议我可以多带着问题去思考，于是我鼓足勇气进出老师的办公室，向英语老师请教语法问题，向数学老师求解自己不懂的数学题目。
至今，我依然难以忘怀《送东阳马生序》那篇文章。每次阅读，都会让我热泪盈眶。与宋濂的求学之路相比，我们在高中学习过程中遇到的困难和挫折又算得了什么呢？让我们努力学习，书写属于自己的精彩篇章。
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大家好，我是培新老师，在线教育10年，一位高三的班主任。
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