教：以自我风格为圆心的延展
柳教授认为，首先要先找到适合自己的风格，要有自己的目标，根据个人的兴趣和知识结构，可以参考、学习、借鉴，但不能古板的一尘不变地教学。不墨守成规，敢于去发挥自我的优点，备课要将密密麻麻的讲稿变成简洁易懂的语言。在高校做老师就是一个长跑过程，注重厚积薄发。
学：思考与总结 质疑与批判
柳教授提到，要想思想在前端，必须要学会思考和总结，实际上就是理性的精神、质疑的精神、批判的精神。光读书勤奋不去思考总结只会事倍功半。青年教师永远不能停止对自我的思考，更不能满足于现状。唯有善于思考，方能站稳脚跟并不断取得进步。
博：真积力久则入
柳教授通过举例得出“只有积累了丰富的文献后才能得出一个大的、客观的、持续的判断”的结论。青年教师在翻阅查找资料时应注意文献理论他们之间的关联性，把各种各样的问题并到最终去聚焦去规避。从不同角度不同层面把问题说清楚，追究观点的准确性。
专：制定规划 专注其中
柳教授谈及此，认为“专”对于青年教师来说是一个更为高阶的问题，所以提出了“一个人要有短期规划、中期规划和长期规划。”有了规划，才有了研究的学术方向和项目选题。如此便容易促成青年教师们之间的讨论与切磋的氛围，形成一股劲。
文案：陈冬楠
图片：祁宇溪 林振威
编辑：王张萍
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