全面分析找原因，质量分析提成绩|中补年级期中考试质量分析纪实

考试分析

本次试题主要考查七下的内容，严格按照中考题型来命题，难度适中，但有一定的灵活性，目的是让学生活学活用，动脑筋思考，逐步提高分析问题解决问题的能力。

存在问题

 1、背诵默写是最基础的知识，本次考试比之前要好许多，但还是有一部分学生只会背，考试时一写就错，这种情况的根源除了基础差以外就是理解的问题；

 2、语法知识得分情况较差，需要加强；

 3、阅读方面，部分学生审题不清答题不仔细、不全面；

 4、古诗文共16分，好一点的学生得十四五分，差的学生只得五六分，差距较大。  

改进措施

1、教会学生审题、把握考点的能力，尽量多地掌握答题技巧；

2、古诗文复习除了抓背诵默写之外，更要抓理解，在教学中再细致一些，挤时间多做一些练考，反复刺激学生们记住所学知识；

3、 注重跟班主任的配合，多了解学生的动态。

考试分析

本次考试试卷主要考察7上一元一次方程和7下1—3章内容纵观整个试卷重点突出，难易适中，有一定的层次性，分值分配合理，注重考察学生对基础知识的掌握情况。

存在问题

从考试结果来看，每个班的优等生思维都比较活跃，思路清晰，能从不同角度去解决问题，但整体上计算准确率不高。

中等生是由于他们数学基础知识掌握不够牢固,且灵活运用所学知识解决问题的能力更为欠缺。

学困生的主要原因是解题、分析思路不够清晰，不能很好联系实际进行答卷。

改进措施

1、重基础、抓基础、夯实基础。从基础入手，作业中，错题挨个进行分析，找错误高的知识点再分析再练习。

2、该背的让学生及时背诵，背记同时进行，及时检查背记结果。

3、强化考点、重点，课堂上注重数学基本概念的运用和巩固。课后加强计算练习。

4、严抓课堂，落实课后作业，落实纠错，落实易错题，落实有问题的学生对症下药。

5、培养尖子生群体，对知识点的提升，难点的突破。要在课堂上敢于挑战，发散尖子生的思维。

6、注重学生的课堂做题的方法的指导，课堂上要让学生多动手做题的能力，通过勤能补拙的训练提高学生的成绩。

考试分析

本次试卷完全按照中考英语试题难易4,3,2,1的比例分布来出题，话题和知识点涵盖了七上后两单元和七下前七个单元。主要以七年级下册内容为主，较七上稍难，相对中考题较简单。

存在问题

1、听力。听读白错误较多，18题审题不清晰，只听到前面部分，不看后面的内容，所以信息搭配错误，19，20是平时读单词时发音及连读不注意，听的比较少，导致听错。

2、完形填空。完形填空第二节错误较多，大多数没有读懂文章，部分简单题不会运用词汇复现的方法。

3、阅读理解。大多数题目在文章里面是可以直接找到答案的，很多学生没有耐心，没找到就按自己想法写了答案。答题不仔细，关键信息词寻找错误，如46题。

4、作文。

试卷存在问题：

A、不会用英语的思维组合句子，语法错误较多，汉语式的句子较多。

B、书写潦草，卷面不整洁。

C、部分基础较好的学生，只能按照所给的提示完成基本翻译,语言普通,欠缺作文亮点词句,很难得到高分。

D、本次作文超过词数的学生较多,扣掉一分。

改进措施

1、注重单词读音，早读、课前多领读单词 （大部分学生单词发音都存在严重问题）

2、在原有的基础上再强化单词、短语的背诵。狠抓落实关；

3、引导学生理解性背笔记，最终达到可以举一反三；

4、多鼓励后进生,让他们感受到老师并没有放弃他们，让孩子首先从心理上不排斥英语,其次树立自信。相信只要方法正确、狠下功夫抓一定会有所进步。

考试分析

1、本次试题主要考察内容是八年级下册第七、九、十章知识，主要内容有：粒子到宇宙，力与运动，压强浮力等。

2、试卷特点：试题的难易程度适中，符合课标要求。

3、其中第4、8、16、17题均为中考原题改编，让学生提前了解中考考法。

存在问题

1、基础概念不清：一些物理规律弄不清，相似的概念或规律不能辨认，例如：压强和浮力的概念和公式搞混。

2、计算不过关：本次考试计算量较大，因为计算失分比较多。

3、巩固不到位：在平常练习中，部分同学有抄袭作业的情况，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握的就不好，一考试就反映出来了。

4、考试时过于着急，做题不够仔细认真，答完不检查。

改进措施

考试分析

本次考试主要内容是对前三单元的考查：

1、科学实验探究；

2、化学变化辨析；

3、物质的构成及元素周期表考点；

4、微观粒子与模型图结合物质分类。

存在问题

1、审题不清——答非所问，不看题目要求；

2、化学式与微观粒子模型图无法对应——易错+遗忘；

3、实验专业名词与踩分点写错别字（内容记住了错别字层出不穷）；

4、答题不规范，实验题丢分严重——不懂得分要点。

改进措施

1、审题不清→训练学生画关键字，养成正确良好解题习惯，严格执行；

2、化学式与微观粒子模型图无法对应→晚自习讲解+辨析+默写防止遗忘；

3、实验专业名词与踩分点写错别字→抄写+罚抄，平时课堂、作业多强调；

4、实验题丢分严重→理清反应原理和技巧，多练多写，熟能生巧。

存在问题

1、学生组织语言的能力较差；

2、学习知识没有做到理论联系实际，不会迁移运用；

3、只是一味背诵而不善于思考，导致题目审查不清，不明白考点；

4、不能合理安排学习时间；

5、没有做到温故而知新，前边学习后边忘；

6、概念模糊：“民族关系”与“处理民族关系的方针”；“民族问题”与“统一问题”；

7、涂抹较为严重；个别学生做题时思想不重视，导致简单题目笔下错误；

8、对所学知识不能领会贯通。

改进措施

1、针对涂抹问题教给学生答题的技巧，以便保持卷面干净整洁；

2、对待笔下错误的学生，要求思想上高度重视，多检查，细心推敲；

3、组织语言的训练，教学生词语搭配以及专有名词、政治术语的课堂语言训练；

4、课堂期间有意识运用知识，做到前后贯通；

5、背诵时对个别理解能力差的学生给予关注，帮助学生理清知识间的内在关系，加强理解，使其理解后背诵；另外多举实例，激发学生学习的主动性与评析能力；

6、实践探究，创设情境，营造学习的氛围，发挥学生的主体作用， 使学生真正成为学习的主人，深入其境，增强对所学内容的认同感；

7、加强课堂训练与课后作业相结合，解决理论与实践的结合；

8、针对具体易错易混多设置习题训练，提高学生的辨析能力。

考试分析

这次试卷难度中等偏上，考察内容为世界近代史，题型符合中考出题，考察学生对基础知识的掌握。

存在问题

1、学生学习基础和学习习惯较差，上课注意力不集中；

2、一些学生课后背诵不积极，不认真，甚至连背诵也只背答案不背问题；

3、上课讲题不认真听，课后一部分学生作业和改错偷懒；

4、对学生作业书写关注较少，导致错别字频出；

5、新生没有学习前面的内容，知识缺失较多。

改进措施

1、上课注意学生听课情况，与班主任一起督促学生认真学习，可以让学生站起来。

2、对一些基础较差学生的背诵将重点抓，可以将背诵内容进行精简，只背最重要、考察最多的内容，提高背诵效率。

3、在检查背诵让学生将问题和答案一起背出，这样张冠李戴的情况就会少一些。

4、对于不认真完成作业的学生将给予一定的惩罚。具体方法将根据实际情况与班主任商议后执行。

5、每周进行默写，提高学生记忆，特别注意错别字。根据默写情况进行改错。

6、多关注新生，了解新生的学习情况，对学生不懂的问题进行解答。