11月23日上午，会议特邀专家报告阶段第二部分由李若青主持。北京大学林小英教授作了题为《社会加速时代高等教育的“新异化”--从研究型大学学生的“算法式致知”的学习新样态考察》的报告，李若青对林小英教授的报告作总结发言。
李若青指出，林小英教授用生动、鲜活的语言和具体的事例带来了精彩报告。报告体现了三个特点：一是“真”，全面、真实地总结出了当前高校学生学习的状态和现状、教师和学生教与学目标和要求存在不对应性的问题；二是“思”，首先是对教与学实现知行合一方面的反思，其次对教与学中如何深化学科专业认知的思考、传知与育人相统一的思考；三是“变”，适应科技更新迭代，要加强对学生学习从个体行为到社会情境适应性的引导，加大学生正确运用现代技术辅助学习的培训，特别是要促进教与学的策略改变。林小英教授满满的教育情怀、深髓的质性分析，真正从文献阅读的小切口，揭示了新时代如何教育人、引导人、培养人，特别是促进学生的全面发展、教会学生终身学习的真方法的大问题，值得所有教育工作者深思。
云南省高等教育学会2024年学术年会以“基于社会化需求与数字化转型之间的高等教育”为主题，积极响应《中国教育现代化2035》以及全国教育工作大会所描绘出的教育蓝图和愿景，结合区域高等教育改革与发展的新态势，邀请了中国人民大学周光礼教授、北京大学林小英教授、南京师范大学王建华教授等国内高等教育领域知名专家进行学术报告，省内各高校优秀教师、研究生进行学术交流，共商云岭教育的发展大计。我校作为副会长单位参加此次高等教育“数智化”学术年会，对于学校不断推进教学数字化建设，促进教育高质量发展有重要意义。
会后，李若青与林小英围绕会议主题进行了交流讨论。
