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各位家长：
大家好！
五年级上册有一篇课文，题目是《“精彩极了”和“糟糕透了”》。讲述的是教育巴迪时妈妈爱说“精彩极了”，爸爸爱说“糟糕透了”。
文章最后写道：“这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。”
我常常想，如果巴迪只遇到了“精彩极了”，或者只遇到“糟糕透了”，会怎样呢？结果怎样，不好猜测，因为人生有许多变故。即使是在“精彩极了”和“糟糕透了”都具备的情况下，换了另外一个孩子，他会不会像巴迪一样明白其实这两者都是爱，并“谨慎地把握住生活的小船”，“努力地向前驶去”，这也很难说。
但是，越是接触的学生多，越是接触的家长多，越是进行教育的实践多，越会觉得对于教育，严慈相济永远是不变的法则，教育孩子永远要两条腿走路。
哪一个孩子没有优点？即使是最不看好的孩子，也有着自己的优点。有的孩子爱劳动，可以把地扫得很干净，拖得很仔细，或者桌子摆得很整齐，黑板擦得很认真；有的孩子愿意帮助别人，当别人遇到困难时，借给笔或者橡皮，帮助别人排忧解难；有的孩子有体育特长，善于跑步，或者善于跳绳；有的孩子记忆力特别好；有的孩子特别善于表达……不管哪一方面吧，只要是孩子比较擅长，或者对于他别的方面不用操心，那就是孩子的优点。
对于这小小的优点，我们该如何对待？当然应该持“精彩极了”的态度，不吝惜我们的赞扬，让孩子知道自己的长处，并且能够持之以恒，成为更明显的优点。同时，不时地加以引导，让他在这个优点的带动下再多一个又一个的优点。
有这一点认识其实并不容易。我们的关注点往往在孩子学习身上，只要学习提不起来，其他的优点都可能黯淡无光。这是错误的想法。一个孩子是立体的、多面的，需要整体评价，而不是一棍子打死。同时，要将这种认识落实到孩子身上就更难了，需要我们善于发现的眼睛和满满的耐心。
哪一个孩子没有缺点？即使是别人看起来多么优秀的孩子也会有缺点和不足。可是我们常常认为他们的那些缺点无伤大雅，可是有一天你会发现，他的缺点越来越多，甚至某一天会让你无法忍受。这告诉我们，不能一俊遮百丑。不能说只要学习好，其他都无所谓，那样的话迟早会害了孩子。
对于孩子小小的缺点，家长和老师当然也应该警醒，需要关注引导，甚至告诉他“糟糕透了”，促使他明白这个问题会变得越来越严重，并督促他改正。
有这一点认识也很难，因为我们对于优秀学生常常无法预测坏毛病带来的危害，这就造成了无视或者纵容，其结果当然会日益显现。对于这样的问题，我们要大胆地告知“糟糕透了”。
严慈相济本是一条重要的教育原则，但是常常被我们忽视。“赏识教育”忽视了“严”的纠偏，“苦难教育”忽视了“慈”的激发。所以，教育孩子，我们要学会两条腿走路。什时候“严”，什时候“慈”，熟稔于心；如何“严”，如何“慈”，自如于手。
