文章摘要：基础教育国家级教学成果奖中，数学教育类获奖成果代表着数学教育教学改革与发展的重要方向。研究采取实证分析的方式，从获奖的等级、数量、地区、学段、研究领域、关注点等方面，对历届数学教育类获奖成果进行分析。研究发现：成果数量呈增长趋势，但地区间分布不均；成果覆盖学段较全，但学前教育阶段的研究水平有待加强；成果以个人申报为主，理论与实践的融通有所强化；成果的内容涉及领域广，但成果的外部驱动有待加强；成果主题聚焦于课堂教学改革与教育教学综合改革领域，但薄弱问题、难点问题亟须引起重视。为此，研究提出建立精准帮扶机制、构建分类分段评价体系、推进理实融通平台建设、聚焦数学真实问题等建议。
来源：网络
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