凡是儿童自己能做的
应当让他们自己做
凡是儿童自己能够想的
应当让他自己想
要把生活的权利还给孩子
不要剥夺孩子劳动的权利（陈鹤琴）
故事缘起
幼儿的一日生活总是丰富充实、多姿多彩的，每天，我们班级里都会发生一些很有趣的事情或者各种各样的问题。这天，孩子们发现语言区的书架乱七八糟的，有的甚至都掉到了地上都没人管。针对这一情况，我们开始了讨论，关于 “值日生” 的故事开始了！
值日生初探秘
班级里为什么要有值日生
在温馨的班级角落，当“值日生”这个词汇飘进孩子们的世界，他们那纯真的心灵泛起了好奇与思索的涟漪。孩子们对“值日生”的最初印象是什么呢？为什么要有值日生呢？对此孩子们有自己独到的见解。
值日生可以是小组长管小朋友。
值日生就是帮助老师一起打扫卫生。
值日生要擦桌子、扫地板。
值日生帮助老师让教室里干干净净。
我们长大了就要当值日生。
值日生就是要为自己的班级贡献出自己的一份力，为大家服务，为集体服务。
值日生大调查
一份小小的调查表，答案五花八门却无一装满了对责任与担当的最初理解。
值日生要做什么
在幼儿园里一日生活中有那么多的事情，值日生到底要做哪些事情呢？孩子们稚嫩的画笔，是对值日生职责的思考。
根据孩子们的讨论，我们一起筛选、梳理出值日生值日生的工作有：擦桌子、扫地、照顾植物、整理图书、整理玩具。
值日生怎么选
值日生的任务确定了以后，孩子们因为谁当值日生出现了不少的纠纷，新的问题出现了，谁来当值日生，怎么选值日生呢？孩子们纷纷发表自己的想法。
经过一番激烈的讨论，孩子们决定按每天一组的方式来值日。
教师的思考
幼儿对值日生及其工作内容有了初步的了解，我们没有给予直接的答案，而是尊重幼儿的兴趣，聆听他们的想法并作出适当回应，通过不断探讨值日生的工作，最终自主生成了值日生轮值表。
值日生上岗了
自主选择值日内容的活动方式，孩子们更加主动积极地参与到日常的班级整理活动中，真正成为班级环境的小主人。
问题小怪兽出现了
在班级值日活动中，问题就像一个个小怪兽不断冒出来，这不问题小怪兽来了。
小策略解决大问题
办法总比困难多。孩子们就是这样，凭借着多样的想法将值日过程中的问题一一解决，让值日工作顺利进行。
孩子们在不断地学习、操作、探索中，掌握了基本的生活技巧，形成了良好的学习习惯与生活习惯，孩子们在依靠自身力量做好值日生工作的过程中获得自我认可、自我满足。
一日生活皆教育，孩子们像一颗颗正在萌芽的种子，充满着无限的可能与希望。在他们的世界里，每一个选择，每一个想法，都是成长道路上的一块基石，引领着他们走向未来。
素材来源｜中一班
编辑｜郝姝雅 初审｜樊帅
二审｜杨洋 终审｜吕欣然
