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家庭教育||孩子开始讲条件？父母这样子讲，双方都喜悦。

教育   2024-10-26 12:00   北京  
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生活中不知什么时候开始，孩子讲条件的现象出来，而且当我们意识到孩子在用讲条件来谈事情时，已经无法有效的教育与沟通。

01
孩子讲条件的现象从心理学上看是其发展成长的表现，其实是特别好的教育契机，但生活中刚开始的微小的条件会被父母忽视，甚至不觉得是在讲条件。

什么是孩子的讲条件呢？
通常是孩子面对权威提出的要求，规则、安排时，不直接接受或拒绝，而是试图通过自己提出一些要求、建议设定某种前提，来改变原有的要求，使要求更符合自己意愿和利益。

讲条件时的现象怎么发生的呢？孩子又是在怎样探索成长呢？从孩子的角度来看看这个问题。

孩子的自我意识的发展和形成，促进了孩子讲条件的心理。
自我意识形成孩子开始关注自己的想法和需求，并表达和争取自己的想法，争取对事情的掌控权，我的事情我说了算的向往。

孩子的思维发展和提升，促进了孩子的表达能力。
当孩子思维能力提升，会运用分析，判断等思维来维护自己的权益时，他们开始尝试用讲条件试探规则的边界，在边界内达成自己的最大利益化。

孩子的某些需求未满足时会开始讲条件。
孩子通过讲条件寻求解决未被满足的需求如父母的陪伴、父母的关注。

也会通过模仿身边的人的讲条件的行为，尝试通过讲条件来达成目的的模仿。

02
讲条件的孩子是在努力成长的孩子，他们主动的探索，主动的为自己的自我意识，自我需求的发展找方法。

在尝试中会被实现便开始用讲条件来帮助自己成长。
但是讲条件的“甜头”让孩子很容易失去自律自控力，讲条件成为他们“争取”假胜利的法宝。

父母抓住这个教育契机，“将计就计”的进行引导教育，孩子不仅会讲条件还能自律成长。

03
首先是明确规则底线。
清晰且坚定地告诉孩子家庭的基本规则和底线。规则底线就是没得商量的事情，必须做到，而且是家庭每个成员都要做到的家庭规则。比如健康的作息时间。

对于底线的守护，需要家庭成员每个人都遵守，当出现逾越原则问题时，要有及时的制止和处罚，让孩子知道规则的严肃性。

其次是要积极地倾听孩子的需求，认可孩子的合理需求。

孩子的讲条件是自己探索成长的方式，在讲条件中都含有其成长需要，对事物的认识，对自己认识，对怎么做事情的尝试等等。

他们有需求又独自面对现实情况需要被支持，被启发，被点拨，更好的理解自己，理解现实，做出自己可控且合乎情理的正确行为。

帮助孩子梳理自己的欲望和自律之间的关系。听到孩子的条件时尤其是过分的条件时，先别着急拒绝，耐心的听完他的想法和需求。
比如一个十岁的孩子讲条件“让我吃一个巧克力我就去睡觉”.
问问他什么时候吃巧克了好？如果深夜吃了巧克力身体会怎么样？
吃巧克力和睡觉有直接关系么，不吃身体自己就不会睡觉么？
是不是只是不想听到“到点了快去睡觉”，想要自己决定睡觉？
是真想吃巧克力还是其它什么想法。

给他思考的空间和进一步判断的思路，之后父母再拒绝他的条件，正向引导。

最后是培养孩子的沟通技巧，不只是讲条件才能达成自己的想法。
合理的诉求是可以通过沟通达到的，不是非要讲条件的形式方法。
合理讲出自己需求的沟通方式，会更容易实现自己的需求。
比如：“我希望能.......因为......”尤其是孩子用耍赖的哭闹的方式讲条件时，冷静的处理，并给与正向的沟通方式。

讲条件孩子是个发展的行为成长路口，家长在这个时期内给与理解和帮助，更好的让孩子渡过讲条件的阶段。

END


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