![]()
在美好的暑期，静阅湖创意教育写作实验室发起了王玉立老师微信公众号“立立微言”原创作品写作研讨会，共10位老师参与，研讨文章分两期陆续发表。![]()
王玉立老师是郑州市电子信息工程学校骨干教师，2017年9月18日，她在个人公众号“蘅妈日记”上发表了第一篇原创文章，2020年公众号更名为“立立微言”，至今已发表了143篇原创内容。玉立老师的文章中有儿女亲情，有山河湖海，有朝阳晓露时的街坊烟火，有春风化雨的师者仁心。王玉立老师的故事温柔似水，柔中带刚，让我们一起走进立立微言，汲取前进力量。王玉立老师公众号更新的第一篇文章是在2017年9月18日，迄今累计原创137篇，2017年共更新了6篇，揣摩一下，王老师可能也是图好玩，是为记录孩子成长开设的。第一篇文章《孩子，每一个经历都是帮助你成长的阶梯！》，讲述了上三年级的粟宝在学校发生了一件事，起因是开水龙头时水花较大溅到了其他孩子身上，明明已道了歉，仍受到了大队委同学的指责，回来就向王老师倾诉。王老师默默听完了，还给她讲了一个故事，启发孩子放下抱怨，格局扩大，你会收获不一样的自己，成长路上的挑战，每一步都是你的阶梯。看到这里，由衷敬佩王老师，她善于倾听，耐心解答，用心引领，让孩子在自己的坏情绪内很快舒缓，重要的是她很有边界感，并没有让自己的思想去强行左右女儿的想法。作为一个爸爸，儿子今年即将上小学，我也处于焦虑之中，看到王老师半数以上的文章是事无巨细地记录与孩子的点滴，不禁羞愧起来。王老师没有站在我是妈妈的道德制高点，如《别把自己当过来人》提到辅导作业三遍的情绪转变，一遍笑容满面，二遍“怒怒”喷薄而出，三遍言语刻薄，心内呐喊“你怎么这么笨？”这恰巧也是我暑假辅导儿子写数字和拼音的心理全过程，王老师这句“想想若干年前的自己，未必赶得上今天坐在你面前的孩子！”可我们岁月的积淀，岂是孩子朝夕之功就赶上的呢！如此想来，做父母是一场修行！越往后看，越是对王老师充满了感佩，她的文章可以出一本亲子绘本，内里总是温暖妈妈与孩子对话的场面，一句句滚烫的话，尊重、包容、讨论，这样的家庭氛围想想她的粟宝一定成长得棒极了，后来又有了另一个宝宝靓宝地加入，孩子如植物，家庭氛围似土壤，父母若园丁，温暖的环境，开明的园丁，这样的植物怎么可能不茁壮成长呢？教育孩子之余，作为妈妈的王老师还不忘读书、看电影提升，也把在学校与学生的故事偶尔写出。很喜欢她最近的一篇文章《陪伴的意义》，暑期陪伴孩子出外旅游是个很常见的行为，王老师向孩子询问了想去哪里，当孩子给出答案、理由，就真的来了一场说走就走的旅行。说实话，真羡慕这种家庭氛围，多好的妈妈，陪伴的时候真的贡献出了高质量陪伴。就如王老师说的“我们每个人长大以后可能会忘记自己去过哪些地方，做过哪些事情，但那些让自己感到快乐、温暖、充满爱的情绪体验，一定会潜伏在潜意识当中，在未来的某个瞬间被激发出来，变成治愈自己，鼓励自己的良药！”说得真好，当有一天王老师的孩子长大，翻开妈妈这“立立微言”，会不会惊喜地发出一句话：“啧啧，这是妈妈在说话！”
朱光潜在《给青年的十二封信》中说道：“世界上最快活的人不仅是最活动的人，也是最能领略的人。能处处领略到趣味的人绝不至于岑寂，也绝不至于烦闷。”最近研读王玉立老师的“立立微言”，大致浏览下来，觉得玉立老师不仅拥有感受趣味的能力，还有寻幽探微的精神以及立言立德的卓越。下定了某种决心。从几篇文章分析，窃以为玉立老师的“静”功夫，是下定决心得来的。在《澄明心头想 但求一事成》中，她说：“人生就是一个逐渐精简、去繁从简的过程，真正聪明的人一定会剔除心里繁密的苗，把最宝贵的时间精力放到最重要的事情上，让自己有最丰盈的收获。”在《2024 让有趣的生命扑面而来》中，她说：“在做别人的路上给自己放生，自己才能走上属于自己的路。所以，换个角度，未来的一年，我想做我喜欢的事情！我想进入‘我想要‘’这个赛道，让有趣的生命扑面而来。”专注是成长的良方，读“立立微言”，这里有如何捍卫和保持边界感的深度思索，有对亲子关系、姐妹情深的生动描绘，有拿错快递引发“谁是你真正的朋友”的灵魂发问，有“不干活儿的人永远不摔碗”的精辟评价，有対人情太多难成自我的深刻总结......我想玉立老师真正做到了“万物静观皆自得，四时佳兴与人同。”玉立老师的文章大都分成三部分，层层深入，互为表里，分条缕析，自成一派。在《去分别心》一文中，第一部分“每种植物都很好”写的是田间河边放松时靓宝的提问和玉立老师的回答，这也是玉立老师常见的导入方式，可谓见微知著；第二部分“分别心”讲述自己的育儿故事，总结“有了分别心，就会产生一些不必要甚至不良的情绪反应，让人愈发看不清事物本来的样子”，让读者也意识到分别心的不可取和觉察；最后一部分“去除分别心”自然是最牵动最吸引读者的，我看的时候是满怀期待，最终我看到了三条操作指南：保持觉察、就事论事、积极行动。在《惊！一个人最好的修养竟然是......》中她说：“一个人最好的教养，就是有分寸，有边界感，有所为有所不为。”同样分三部分讲述了没有边界感的灾难、边界感的界定、如何保持边界感，读者会跟着思路思索、认同、觉察、反省、迷惑，最终收下玉立老师给出的三个可操作锦囊，拨开迷雾、拍手叫好。在公众号持续更文有段时间了，准确说来是从四月七号开始，刚刚好，到今天整四个月了。期间，一直有些困惑，许是觉着自己写得不如别人快、不如别人好，有时不满意自己的表达……最近读了朱光潜先生的书，在《谈在露浮尔宫所得的一个感想》一文中，我仿佛被当头棒喝，羞愧难当，仿佛自己成了那群走马观花的美国游客之一，喧闹过后只剩喧闹。
看到玉立老师的文章后，更加认为自己应沉下心来，完善自己，修炼自己的“静”功夫，学习剔除心灵繁密的苗，回归写作初心，时刻保持对文字的敬畏，不生产文字垃圾。![]()
入群较晚，不明白在群里要干啥，也不知道什么规则。李昀蹊老师邀我加入“立立微言”研讨小组，其实根本不知道要干什么，懵懵懂懂地问王玉立老师是哪位？为什么要读她的文章？带着疑问点开了“立立微言”公众号，读了后方明白过来为什么要研讨玉立老师的文章。赞叹玉立老师对生活、工作、育儿、观影等方方面面细致入微的观察、感悟，敬佩玉立老师深厚的文学功底和心理学知识，感动玉立老师小故事中的大智慧。地铁已经成为普遍的出行工具，自己常常坐地铁和火车，所以经常看见上行电梯、楼梯、下行电梯三条路，却从来没有触动自己的心灵，没有引起自己的感想。所以被玉立老师文章题目吸引来，，带着好奇的心理读完了，给自己的心灵带来了很大的震撼，这就是玉立老师的独特。通过三条路，玉立老师总结出三种不同的人生轨迹：一是有助力的人生——上行电梯。举例综艺节目的6个问题和单位门口小伙子自己的创业故事，讲明什么是有助力的人生。二是靠自己的人生——楼梯。夜市吃臭豆腐的所见所感。三是扯后腿的人生——一个提倡快乐教育的家长的故事。这些故事都是生活中非常平凡的、丝毫引不起人注意的小事，而在玉立老师的眼中却能感悟出人生的大教育。拿破仑说：“能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大”。可见控制情绪的重要性，而不但能控制好自己的情绪，还能及时看见、化解孩子的情绪，这样的人更伟大，玉立老师就是这样的人。玉立老师让大女儿倒垃圾，而大女儿为了省事，用脚踩垃圾可以倒出地方盛更多的垃圾。玉立老师真的做到了不做情绪的奴隶，看到这种现象后，用平静的心态、温和的语气慢慢引导女儿认识到问题所在，接着由垃圾桶的清理引伸到心里的垃圾，让孩子及时清理心理的不好情绪，并提醒孩子如果有需要可以找爸爸妈妈聊天。通过引导驱散孩子心中的情绪，徐徐引导，渐渐深入，让孩子时时刻刻体悟到妈妈的爱和关注。例举真实的案例说明情绪的重要性。并且提出了有不良情绪时的解决方法：1.我的情绪是什么？2.我为什么有这样的情绪？3.这个情绪能帮助我解决问题吗？4.什么是我能改变的？读玉立老师的美文，不但学习了写作的技巧，还学习了育儿的方法，还能让自己感悟成长，收获颇多。人生不如意十之八九，人们常常在遇到与自己心理预期不一致的事情时，常有的心态就是“为什么是我？”“我怎么这么倒霉？”“别人怎么就不会……”等等。而我们又何尝不是别人眼中的别人？遇到不如意事，重要的是我们怎么想，而不是抱怨。人生中遇到的所有的事情都是为了让我们更加坚强、更加成熟。本文通过疫情中学生发烧而问出的一句话，引出了“墨菲定律——如果坏事情有可能发生，不管这种可能性有多小，它总会发生，并引起最大可能的损失。也就是说，任何一个事情，只要具有大于零的概率，就不能够假设它不会发生。”和小和尚的故事。通过故事引导学生走出抱怨，接受生活中的无常。最后点名主旨“罗曼.罗兰说：‘真正的英雄，是看透了生活的真相后，依然热爱生活。’月有阴晴圆缺，人有生老病死喜怒哀乐，无论发生什么，接受生活、热爱生活才是唯一的出路。”读“立立微言”中的每一篇文章都能从小故事中彰显大智慧，都能给我启发，引我思考，领我感悟。让我想到了《王维审：教师阅读的本意是什么》文章里面描述了“阅读的本意应该是实现知识自由，就是让自己成为能够随心所欲使用知识的人，这通常需要完成以下四个层次的蜕变。第一个层次是储存，第二个层次是联结，第三个层次是内化，第四个层次是建构。”读了这篇文章后，我对照这四个层次，我自己只能处在第一个层次中，而玉立老师达到了这四个层次，既能把阅读与生活、阅读与职业进行联结，又能将所学知识融合内化生成新知识，又可以对知识进行分类、整合与结网，构建成自己的知识体系。![]()
仔细拜读了玉立老师的一百多篇原创文章，有与家人的温馨故事，有与学生的共同奋斗，有对社会现象的讨论，还有对人生的思考感悟等等，立立微言，五脏俱全。2017年9月18日，玉立老师在个人订阅号“立立微言”上发表了自己的第一篇原创文章——《孩子，每一个经历都是帮助你成长的阶梯！》，这是我与“立立微言”的初识。这篇小故事里讲述了玉立老师开导委屈的孩子，却反被孩子开导的故事。玉立老师开局便用细腻的情感，生活点滴的微言，让大家看到了玉立老师对孩子的尊重，在陪伴中与孩子共同进步，一起成长，我想这是玉立老师的初心之一。我惊叹玉立老师内核的强大，敬佩她敢想敢言，敢做会做。玉立老师是一个真实的人，更是一个有自己思想的好老师，她敢于破窗，为身后的孩子撕碎桎梏，给读者们很多思考的引导。为什么“立立微言”能给人那么多平凡却强大的力量？在看完玉立老师的一百多篇文章后，我找到了一些答案。面对紧张的学习压力、工作压力和生活压力，难免慌慌张张，但玉立老师总能发现紧张生活里的美好，她爱这世界的一草一木，也爱身边的每一个人。她的文字里有一种恬静与舒适，让自己慢下来，让身边人慢下来，让读者慢下来，在匆匆忙忙的日子里静听风吹，细观草动，赏赏夕阳西下，看看月上梢头，品味酸甜苦辣，赏玩烟火人间。这种爱的力量，给了很多人鼓励和勇气，也让“立立微言”有了温度。“立立微言”里的文章不仅有温度，更有态度。我虽然没有见过玉立老师，但从她坚韧的文字和敢爱敢恨的表达，可以想象这是一位多么酷飒的女侠。坚持记录生活，感受生活，更好地生活，坚持有自己风格的正确的教育，这是教育的魅力，是坚持的力量。赤城且勇敢地做自己，寻找喜欢的生活方式，成为想成为的人，努力向上生长，这是“立立微言”里无处不在的生命的力量，也描绘着千千万万个我们的缩影。“立立微言”，正如玉立老师简介里说的：讲述个人故事，分享前行力量！
![]()
言微意远，立体人生
——“立立微言”公众号研读感悟
唐英姿
作为一名基础教育一线教师，有幸参与静阅湖创意教育写作实验室原创作品写作研讨会，此次拜读研讨的是王玉立老师微信公众号——“立立微言”。
在读王老师文字之前，我其实并不认识她，研讨会发起人李昀溪师姐建议我写一写。答应的时候那叫一个爽快，可真的要写起来时，我却犯难了。对于一位素未谋面、生活工作没有任何交集的陌生人，我有资格研讨吗？该怎么写呢？
我们都说，文如其人。已经答应了，那就写吧，大不了就像做阅读题一样呗。提笔写下此文时，我想我已经慢慢走近了她，王玉立老师，何许人也？
01
她是一位母亲。
打开公众号“立立微言”，追溯到王老师公众号的第一篇文章《孩子，每一个经历都是帮助你成长的阶梯！》。她写下的是孩子在学校发生的小事，大队委的同学没问青红皂白指责女儿。作为母亲的王老师了解之后，先是安抚女儿的情绪，再通过讲“大卫疲于奔命打官司”的故事，揭示背后的道理：“你看不透、过不去的事情，也许到了下个星期就不是事了！也许到了月底，你可能就已经忘了！”
生活中总会有一些让我们烦恼或者困惑的事情，但时间真的是个好东西，它能让我们看清很多事情，也能让我们慢慢放下一些执念。想要真正忘记过去的事情可能挺难的，毕竟经历过的都会留在记忆里。
但是，我们可以试着去接受过去，从中学习，然后放下那些不好的情绪。凡有事发生，皆有利于我。凡有人出现，皆与我有缘。这样，虽然过去的事情还在记忆里，但它们就不会再影响我们的心情和生活了。
透过现象看本质，作为教育工作者，我又从中学到了什么呢？王老师在面对女儿的诉说时，她通过讲故事来教育而非直接说教。
故事往往更容易引起人们的共鸣，让我们在情感上产生连接。当我们听到一个有趣或者感人的故事时，很容易就会把自己代入到角色中去，从而更深刻地理解故事所传达的道理。如果我们直接告诉别人应该怎么做，他们可能会觉得不舒服或者反感。但是，如果我们通过一个故事来引导他们自己发现问题、解决问题，他们就更愿意接受我们的建议了。
多羡慕小女孩儿有这样一位母亲，循循善诱，讲故事、明道理。这样的文字在她的公众号里并不少见，《家长的格局 孩子的心胸》《等别人把话说完，是尊重也是智慧》《你关注什么 孩子成长什么》……
与世界交手22年了，最近也遇到了一点小麻烦，深陷其中难以自拔，靠着美食、运动、工作让自己慢慢抽离，听完这个故事，我也恍然大悟。不就是芝麻大点事嘛，你在其中也收获了成长不是吗？有什么过不去的呢？一切顺其自然~
她是一位母亲，一位有智慧的母亲。
02
她是一名老师。
《有宽度的老师》这篇文章的浏览量和点赞数较先前几篇有了一定突破，什么文章能引起这么多人共鸣呢？点开看看。讲的是她女儿的老师在试卷批改时，对学生“非典型标准答案”的宽容与尊重。
对于有修改痕迹的100分，王老师说：“我不想参与评价什么，我只是想说，如果自己是一个老师，面对两个班级的一百多份或者更多试卷需要批改时，大笔一挥已经扣下2分，又不是什么重要考试，测试而已！我还需要再花费心思考虑这2分扣得是否冤枉和准确吗？”
这段话太真实了，看来只有老师才能真正理解老师。
她写下的是孩子老师的故事，但流露出的是她同为师者的感悟。“这回来的2分，让我看到了徐老师内心的宽度，让我看到了她对教育事业的精心诠释。教育孩子，不仅是教育孩子学会怎么样比着葫芦画瓢，更要培养孩子全面解决问题的能力——形式上的模仿固然重要，问题本质的把握更加关键！”……
只有自己真正从内心深处认同某些理念，才能够更好地理解别人，因为理解往往建立在共鸣的基础上。就像画画一样，如果你不了解色彩和构图的原理，就很难欣赏别人的画作，对吧？
她是一名老师，一名善思考的老师。
03
她是一个接地气的人。
她带着孩子走进乡村田野间，即使是挖野菜也能挖出大学问，在《截然不同的马齿苋》中写到：“草丛里的马齿苋，要想获得阳光，只能一个劲地往上长，谁让身边都是高手呢？愿意也好，不愿意也好，想活着，只能长，长到不缺阳光照射的高度，长到自己也是个高手！”
“平地上的马齿苋，阳光充分，不需要竞争，所以懒懒地伏着！也许，终其一生，平地马齿苋都意识不到自己体内强大的生命力，也不会尝试着努力让自己成长为一个高手！在它的心里，大家都应该或者只能是那么高！”
身在井隅，心向璀璨，眼里有诗，志在远方。或许现在所处的环境并不如你所愿，但亲爱的朋友，你要相信，往前都是上坡路，你的前方是一片光明。
在《一次治愈人的"奇遇"》中，她写下：“拐了几个小弯，在一排树与树的夹缝中，到了阿姨开垦的菜地。右侧是一小片绿莹莹的萝卜，左边是一片南瓜地，南瓜地中间鼓鼓的土包上爬满了紫扁豆。”
曾经有个朋友问我，以后想住在哪，过什么样的生活。一个二十出头的年轻人，我头脑里第一时间闪过的念头是，在村子里有个自己的小院，睡到自然醒，沏杯茶，看看书，练练字，打理一下花草菜园。
所以我的学校在农村，离市区相隔甚远，但我也很享受这样的日子。早上可寻晨雾，夜晚能觅星空，虫鱼鸟兽游走，花卉瓜果飘香，而这一切都是未经雕琢，最自然的状态。“一箪食一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。”或许是求学时太过于急功近利，现在只想慢下来，过点慢生活。
虽然，理智和现实告诉我，二十出头的年纪，人生才刚刚开始，尤其是出了延迟退休的文件，哈哈，拼搏奋斗的路还长着呢！她说：“种一块儿地想年年收成好需要深耕细作，想在学习上、工作上有收获有何尝不需要深耕细作呢？”总归，热爱生活是没错的，生活处处皆学问，做一个有心人。
她的“接地气”还体现在《人间烟火气 最抚凡人心》，流露在《一日三餐 人间烟火》中，她说：“食物是食物，但又不只是食物，它寓情寓思，把时间与爱织进一汤一饭。普普通通的饭菜，翻腾着生活的酸甜苦辣，让你，让我，被这氤氲的人间烟火感动。我们一起，好好吃饭，用心生活！”
她是一个接地气的人，一个有烟火气、热爱生活的人。
04
她是，她自己。
她在《先做自己再做妈》一文中里写下：“闹铃可以做的事情，妈妈不准备去代劳；起床、打卡、上学等是你的事情，也不要交给别人去催促；做饭、上班、锻炼等我自己安排的事情，我也不要别人催促。每个人都做好自己，不再背负别人的期许、责任，也许这样我们就可以很舒适地相处，不用再从别人的身上寻找慰藉。”
“如果我连自己的底线都坚持不了，我怎么能保证做好自己？如果我连自己都做不好，我怎么保证做一个好妈妈？”
她在《我 不想当超人》里感悟：“超人是超人，妈妈是妈妈，妈妈不是超人，她也有自己的脆弱，也有自己的偏好。”
很多时候，我们扮演着各种各样的角色，是妈妈是女儿，是老师是同事，是朋友是同学，而常常会忘记——
我不是任何人，我就是我。
本以为“500字以上”要求过甚，可现在写下了近3000字，还意犹未尽。
总之，以上仅是只言片语，冰山一角，不足以诠释立体的王玉立老师，宝藏公众号“立立微言”，言微意远，立体人生。
![]()
