打破学科的界限
任其职而尽其责
优秀班主任付迎雪老师
在教育领域中，班主任的角色至关重要，不仅是学生的知识引导者，更是其心灵的引路人。传统观念里，往往认为只有语文、数学等主科目的教师才适合担任这一重要角色。然而，事实证明，非主课教师同样能够出色地承担起班主任的职责，甚至在某些方面展现出独特的优势。
高二年级的付迎雪老师就是一位优秀的非主课班主任，迎雪老师任教美术，也是高二历史组合100班的班主任。
迎雪老师自接手100班，成为100班的班主任后，便以实际行动打破了人们的固有偏见。她深知，作为班主任，不仅要在自己的专业领域给予学生指导，更需关注学生的全面发展。为了提高班级整体成绩，她每日为学生打印各科目的习题，并亲自监督学生们完成。每当学生遇到难题时，无论是在数学还是英语上，她都会耐心解答，确保每位同学都能跟上学习进度。如此尽职尽责的精神，正是我们其他任课老师需要学习的。
其次，迎雪老师还特别注重培养学生的记忆力和表达能力。每节下课后，她会亲自检查各科的背诵内容，以此巩固上节课的重点内容。她常说：“只有现在让孩子们将每天要学的知识点掌握了，在一轮复习期间，孩子们才能有时间和精力查漏补缺，而不是从头再来一遍。”学习确实是一个需要长期日积月累的过程，只有我们现在让孩子们形成“量变”，孩子们才能在高考中完成“质”的飞跃。在迎雪老师辛勤的带领下，100班的孩子形成了良好的学习氛围，学生们不仅学习成绩显著提升，个人素养也得到了极大的提高。
此外，迎雪老师对待每一个孩子都充满爱心与耐心。她坚信学生是发展中的人，只要学生能够突破曾经的自己，那么她定然会给予他们喜欢的奖励。或许也正是因为她的这一特点，让孩子们才如此的喜欢她。
最后，迎雪老师非常重视团队合作、共同进步的理念。她经常对作业组的老师说：“一个班级的优秀不能说明什么，这样只会让这‘一枝独秀’的班级渐渐的丧失自我，被骄傲和自信所腐蚀，只有大家一起进步，秉持‘一荣俱荣’的态度，孩子们才能明白，我并不是最好的，在我之外还有更优秀的孩子和班级，如果我需要一直名列前茅，那么我就必须比他们更努力！”为此，迎雪老师毫无保留的将自己的带班方法奉献给了整个文科级部。
采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜？迎雪老师的事例告诉我们“任其职尽其责”，即使不在自己擅长的领域，我们也要努力做到出彩！
END
撰稿 | 张晶晶
供图 | 高二年级
编辑 | 喵 酱
审核 | 慧海扬帆
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