教学质量是学校的生命线，良好的课堂教学效率和效益是教学质量的保证。教师精心备课是有效教学的基础，良好的师生互动才能保证较高的教学效率和效益。本学期开学伊始，我校继续从教学常规入手，通过对教学常规示范班的评选，在规范教学常规的基础上，努力做到整体的提升。本学期我们继续从课前、课堂、作业设计和课后习惯四个方向作为考量标准，并与教学督导相融合，旨在问诊教师的候课、班级特色——课前两分钟的实施，课中教师的课堂组织、学生的参与情况、师生互动配合和教学目标的达成，以及教师本学期作业设计的分层和评价，作业的公示，到课后孩子们收笔、换课本、捡垃圾的良好学习习惯。通过两个月来的督导与观察，全校的教学常规稳稳地前行。
学校教学督导委员会、教导处、教科室针对全校40个班级进行了巡课、听课、日常督导、和作业检查，进行综合考核评比。通过团队成员的观察和评比，依据督导委员会听课情况，各班作业书写、公示的情况，以及六年级的阶段性学情调研情况等，获得十月份“教学常规示范班 ”称号的班级有：
二年级（5）班
三年级（4）班
五年级（1）班
六年级（5）班
二年级（5）班：班级整合得很好，教师的管理能力很强，课堂中孩子能积极动脑，认真书写，与教师形成了良好的互动，课堂效率高，同时这个班孩子的书写干净、整齐、美观，得到了各个学科老师的表扬。
三年级（4）班：上课时每位同学能严格遵守课堂纪律，注意力集中，教师能够充分调动学生的学习兴趣，充分体现了学生主体地位，努力实践“三在课堂”理念。班级整体呈现出积极、向上、阳光的精神面貌！
五年级（1）班：教师对学生严中有爱，能够精心备课，并透过课堂环节的渗透不断激发学生学习的兴趣，不断提升学生的语文素养，学生在学习中有练习、有方法的掌握、有收获！
六年级（5）班：学生有了作为毕业班学生的学习紧迫感，教师互相配合，旨在共同发力，让学生能够更好地冲刺。师生的配合度也很高，班级学习氛围好，一步一个脚印，稳步前进！
同时，我们还评选出了十月份“教学常规进步班”，分别是：
三年三班
四年六班
六年六班
推荐理由
这三个班，在本月，不仅做好了课前准备，而且课堂纪律大幅提升，课堂教学可以有序、有质量地向前推进，学生回答问题的积极性提高，教师关注到了学困生的学习状态，班级的向心力，学习力都向着更好的方向前进。
开学至今，我校各班的教学常规有了长足的进步，但是还有不足，需要我们继续抓细节，得到改善。
开学至今，我们在听课、巡查、作业公示和平时的观察中，也发现了一些不足之处，为此，学校教学工作团队提出如下建议：
新的学期，新的开始，希望老师和孩子们继续耕耘，终将硕果累累！
供稿|教导处
编辑|王 雪
责编|赵 蓉
审核|王 雪
终审|李天红
