探索教育强国的柴达木“答卷”
11月1日，青海柴达木职业技术学院捷报频传。在日前举行的2024年世界职业院校技能大赛总决赛争夺赛中，来自该院的参赛队伍在（中职组）化工生产技术赛项、（中职组）无人机操控与维护赛项、（中职组）护理技能赛项、（高职组）护理技能赛项、（高职组）视觉艺术设计赛项、（高职组）短视频创作与运营赛项荣获六项铜奖，这既是青海职业教育高水平、高质量发展的充分展示，也是人们常说的“三百六十行，行行出状元”的真实写照。
党的二十大报告提出，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位。海西职业教育聚焦国家重大战略需求，积极探索并实践应用型人才培养的发展路径，服务传统产业转型升级、战略性新兴产业成长壮大、未来产业前瞻培育的作用越发凸显。“更好地适应时代需求和学生发展特点”成为育人改革“风向标”——
加快构建富有海西特色的现代职业教育体系，围绕产业“四地”建设，制定《海西州加快推进现代职业教育改革发展实施意见》等一系列政策文件，有效形成全方位、多层次、宽领域的交流与合作新格局。“朋友圈”不断扩大。
立足海西资源优势和特色产业集群，建成以盐湖化工为主体的32个高职专业和以机电、汽修为主的16个中职专业。越来越多学子在专业学习的新赛道汲取新知，专业调整顺应高质量发展的时代需求意图鲜明。
协同海西三个工业园区、盐湖化工企业、省内外院校打造“盐湖化工产教联盟”，完成“格尔木市盐湖产业产教融合实践中心”建设。组建青海盐湖产教联盟集团，21家企业、11所省内外院校共同参与建设，实现教育链、人才链、产业链和创新链有效衔接。“这些年来，为使人才培养满足产业和企业转型升级需要，学校一直在主动应变。”青海柴达木职业技术学院医学系党支部纪检委员、系主任尕藏当知介绍道，“比如，通过实施‘校中企’、‘企中校’等模式，紧贴企业生产实际，让课堂和生产线联动起来，把实训基地、技能培训基地和技术创新平台融合起来；又比如，大力推动形成‘固定岗+流动岗’专兼结合的‘双师型’教师队伍建设。通过开展学徒制培养、订单培养，把企业的新技术、新工艺、新规范等及时融入课程，学校教师和企业专家共同参与学生培养等。”
当前，海西职业教育正以开放、包容、进取、活力的形象向全社会张开怀抱，职业教育的吸引力、影响力、竞争力不断增强，职业教育与普通教育同等重要、协调发展的理念更加深入人心，职业教育被越来越多的学生和家长所接受。
“送孩子读职校，是我们全家人经过深思熟虑后，作出的郑重决定。”今年入读海西州职业技术学校的史成菲爸爸告诉记者，这个选择背后的主要原因是，职业教育与市场、与产业发展结合紧密，学到的东西更加实用，就业方向更加明确，孩子毕业后能很快找到胜任的工作。与此同时，随着职业教育发展“天花板”被逐步打破，职业教育选才道路越来越宽广，一批对基础学科有志趣、有潜力的学生脱颖而出。
从被分流的中职生，到双一流重点建设高校本科生，职业教育成为梁宗顺梦想的起点，走出了一条属于自己的逆袭之路。
“游泳运动员里，医术最高的；医生里，游泳最棒的。”这是同学给梁宗顺的“最高评价”。平时热爱游泳的梁宗顺在海西州职业技术学校医学系就读期间，得到了学校和老师的支持鼓励，学习专业知识之余刻苦训练，积极参加各类游泳比赛，先后荣获省级、国家级奖项18项，其中一等奖11项。今年，他作为青海省游泳单考单招录取第一人，如愿考入湖南科技大学体育学院，实现了人生跨越。在接受记者采访时，梁宗顺不无感慨地说：“每一次成绩的取得，都离不开学校提供的良好平台和训练条件，离不开老师认真耐心的指导和帮助。特别是遇到自己或队友在训练中受伤，还可以用学到的医学知识进行简单处理和治疗，由此我深深体味到‘修德练技，笃学强体’校训的内涵。”
类似梁宗顺这样以亲身经历诠释“职业教育前途广阔、大有可为”的例子不胜枚举。
在国家政策引领下、在州委、州政府高度重视下，海西职业教育办学规模不断扩大，产教融合更加紧密，科教融汇成果不断出现，教学改革持续深化……让不同禀赋、不同发展兴趣的学生有效学习、多样化成才，打开了一条条通往罗马的崭新大道。申报国家市域产教融合型试点城市，海西州获评2023年度青海省职业教育改革成效明显地区，2024年获评全省职业教育改革示范区。
