我想起我的小学。我的小学在一个叫丰利的小镇上，至今已有120年历史。我上一年级的时候在东校读书，东校很幽静，也很典雅，据说那是汪氏文园的东大门。我很小，不懂这些。或许一年级没有上完，或许上完了一年级，学校就搬了，那是1971年的事。1971年，挑马丰河，把老街一分为二，东校就拆掉了。东校门口的牌坊是不是丰利被拆掉的最后遗存，我也说不清。此后几年，我就在一河之隔的西校读完小学。我的小学几度迁址，仍享誉甚隆。
那时的我，天真无邪，像无忧无虑的小鸟，在校园的天空自由翱翔。开学发新书本，我闻着纸张的芳香，小心翼翼地包上书皮，生怕弄脏了新书。晨读时，同学们齐声诵读课文，读书声悠扬，为校园注入生机与活力。课堂上，老师用生动的语言和新颖的知识拓宽我的视野。通过书本，我认识了很多角色，有无畏的英雄，也有勇敢的骑士，还有捣蛋的调皮鬼，老师温暖的声音吸引了我求知的渴望。我不喜欢数学，这对我影响很大。数学课上，我常常为数学难题而苦恼不已，满是沮丧。好在有老师的鼓励以及同学们的帮助，经过多次练习，我逐步走出害怕数学的阴影。
课间，同学们一起追逐嬉戏，跳绳、踢毽子、捉迷藏……那一刻整个世界都是我们的。操场上，同学们的欢声笑语如同悦耳的乐曲，回荡在蔚蓝的校园上空。一有时间，我就打乒乓球。室外有水泥板的球桌，我是学校乒乓球队队员，在室内打，到现在我还打乒乓球。在一次次活动中，我发现了自己的兴趣与特长。无论绘画、音乐，还是体育，老师总是勉励同学们去尝试、去探索，那些经历都是自我认同和自我价值的实现。这种自我发现的过程，在面对未来的选择时，能更清晰地知道自己想要什么，明确了为之努力的方向。
学校开展课外文体活动，建立学习、生活、文体、劳动小组，有时也组织课外活动去乡间踏青。阳光透过树叶洒下来，空气中弥漫着泥土和草木的香气。同学们在大自然的怀抱中尽兴玩耍，捉昆虫、采野花，尽情享受大自然的馈赠。欢笑声、欢呼声至今犹存耳畔，那场景好像一幅生动的画卷展现在眼前。同学们在草地上打滚，仰望蓝天，那一刻，天边的云朵也在为我们的开怀而不停地飘动。
每到冬天，大雪纷飞，同学们便在校园内堆起雪人、打起雪仗。白色的雪花覆盖着大地，整个校园显得洁净而美妙，同学们在雪中欢笑奔跑，脸颊被寒风吹得红彤彤，心里却和暖如春。那种无畏、热情与友善，使我难以忘怀。
我上小学时，工人宣传队参与学校管理。上四年级期间，学校实行教师与农民对流，老师到生产队参加劳动，贫下中农到学校当老师，直到我小学毕业才停止了这种做法。这种境遇里，我能学到什么呢?又有什么可看呢?家里没有书，只有小儿书。学校里的每一本书仿佛一扇窗，透过这扇窗，我看到了不同的风景、不同的故事。那些书丰富了我的知识，点亮了我对文字的热爱之灯。我开始尝试着记日记，尽管文字稚嫩，哪怕写几行字，也能感受一种前所未有的欢愉。我有过好多梦想，梦想当解放军、梦想当科学家、梦想当大画家、梦想当大作家，所有的梦想都是小学时的天真梦幻。如今当我成为中国作家协会会员，肩负一方文学事业繁荣与发展使命之时，我多想把这份情感化为文字，送给曾在我心田撒下过文学种子的丰利小学。这个梦想的起点，承载着我童年的志趣，闪烁着纯真的光芒，是我心中永恒的灯塔。
文字：王海波
编辑：张檬檬
