根据《上海市教育委员会关于开展2024年中小学校长职级评审和认定工作的通知》，经过个人申报、区教育局和相关部门考核推荐、专家评审，日前，上海市教委公布了“2024年中小学特级校长人员名单”，徐汇10位老师榜上有名。在恭喜各位老师获此殊荣的同时，让我们一起走近他们，了解他们。
冯志刚自1990年以来在上海中学担任数学教师，2013年以来任上海中学校长，获苏步青数学教育奖、全国优秀教师、上海市五一劳动奖章、上海市教育功臣等荣誉。他注重提炼与运用上海中学国际部30年的办学智慧融入我国高中教育的改革实践，不走寻常路，使学校教育改革始终站在“融通中外、扎根中国”的视角。同时，努力办好人民满意教育与促进教育数字化转型，推进了委托管理的上海中学东校可持续发展与上汇实验学校的创建，促进了基于智慧校园导引学生未来发展的指向性领域的“三线坐标”评价系统建构。
李啸瑜1993年开启教育生涯，牢牢树立“以人为本”的发展理念，成事成人，让每一个师生、每一所学校都能得到全面而有特色的发展是她教育管理的信条。来到南模中学，她立志传承创新，秉持学校“成就人”的目标宗旨，团结带领全校师生践行“以立模范”的办学初心，用变革推动学校有新发展、办学质量有新提升。兼任南模初中校长，她深化探索初高中一体化办学模式，办学质量快速提升、办学规模迅速扩大，南模初中已成为百姓认可、政府放心的优质公办初中。同时，她担任拥有9所成员校的南模教育集团理事长，以集团章程建立运行机制，以初高中衔接课程推进紧密型集团建设，积极推动区域教育优质均衡发展，打造“南模教育品牌”。
作为一名教育工作者，王亦群从教至今已有34个年头，期间有近二十年担任初中完中、市实验性示范性高中校长及徐汇区教育工作党委副书记的工作经历，曾获上海市优秀教育工作者、上海市园丁奖、上海市教育系统三八红旗手等殊荣。2019年底调任位育中学，在位育的四年多时间里，她带领全体位育人秉承“生长创造”的办学初心，践行“位正育卓，自主发展”的办学思想，带领位育人坚持立德树人、依法治校、创新办学，从育人理念、课程设计、育人方式、办学模式等方面推出一系列举措，实现位育中学办学高质量内涵式发展，形成区域乃至全国性辐射效应。
毛颖从教30年，担任正职校长11年，经历梅园中学和园南中学两个校情完全不同的学校，现还担任长桥中学（强校工程）校长以及长华学区主任。她以“润泽生命”的教育思想，努力办“以人为本”的学校，把学校定位于“让每一名学生更好更充分地发展，即让每位学生心智得到充分发展，让每项潜能都有发挥的机会”。在梅园中学，她改变了学校起始只有基础课程的局面，建立了学校课程框架，丰富学校课程。在新课程改革的机遇下，她又带领园南中学课程编制小组，围绕国家要求优化对应的育人理念、课程体系和课堂教学，用指向核心素养培育目标导向的成系统、有针对、系列化的课程方案，为全区初中校提供了新课程实施方案样本。
唐纪瑛2009年起担任信息管理学校副校长，2016年起担任信息管理学校校长和党总支书记，2018年起担任信息管理学校和徐汇职业高级中学合并后的信息管理学校新校校长和党总支副书记。她始终保持着极高的工作热情和工作干劲，带领全校教职员工齐心协力，通过文化凝心、专业聚能、校企合力，倾力培育道德高尚、言行雅致、技能精湛“慧雅”学生，全力培养德行高尚、言行高雅、水平高超“慧雅”教师，合力建设融汇职业技能培养与人文素养沁润特色的“慧雅”学校，实现学生、教师、学校共同成长与发展。同时，她始终站在教学第一线，担任专业课教学，负责上海市中职校骨干教师培训工作，开展教育部上海市20多项课题研究，荣获上海市教育系统巾帼建功标兵等称号。
方继东自2011年起担任爱菊小学党支部书记、校长，全面管理学校工作，先后荣获上海市五一劳动奖章、市教育系统巾帼建功标兵、市教育系统三八红旗手、市园丁奖等称号。13年来，她带领管理团队促和谐，强制度，抓队伍，提质量，全面提升学校办学品质，努力将学校建设为师生共同成长的乐园。在“爱知博艺菊雅竞芳”的办学理念下，她努力将爱菊的学生打造成“健康乐群，具备良好的科学素养、艺术素养和人文素养，兴趣广、有特长、情趣高雅、举止优雅”的社会主义建设者和接班人。她带领老师们不断探索，坚持教育生活以“美育”为主线展开，通过春风化雨的美育工作，让孩子成长为有理想、有本领、有担当的人，拥有更加丰富和饱满的人生。
顾文2008年开始先后在华理附小与交大附小担任校长。从教37年和两所学校10多年的办学经历中，她认识到小学教育是为学生拥有持续的学习力奠定基础，因此应更关注兴趣与习惯的培养；同时，小学教育要为学生未来成为社会主义的建设者和接班人奠基，因此要对标有理想、有本领、有担当的培养目标，办出家门口的好学校。基于她对教育的理解，在学校的办学理念和培养目标指引下，从课程建设、队伍建设、文化建设、家校社协同等方面着手落地，为每一个来自普通家庭的学生，提供不普通的学习经历和课程资源，让学生喜欢、让家长信任，指引每个孩子健康成长，使他们能够适应未来社会发展的需要，成为社会文明进步的重要基石。
叶朝晖大学毕业后扎根特教第一线至今32年，任校长后，她更是以“残疾人也可以活出精彩的人生”为办学指引，提出“乐享生活，绽放生命光彩”的办学宗旨，激发师生主体性，尊重个体差异，重视家校共育、普特共融。多年的躬身实践和潜心探索让她认识到特殊教育和普通教育规律的一致性，需要普特互促提质，因此她坚持带领学校与当代教育改革目标同频共振，同时以特教视角探索更精细化的因材施教模式。在学校每个重要阶段，她团结引领全体教师全面审视学校发展历程，将办学理念不断向下扎根。“十四五”以来，学生的综合素质和个性特长得到充分发展，教师专业素养和教育教学水平不断提高，办学成效得到家长、社会和教育主管部门的高度认可。
汪瑾从事幼教工作30多年，从一名骨干教师走上幼儿园管理岗位，任正职期间率领学校迈上了高质量发展的新高度，曾荣获上海市优秀校园长、上海市园丁奖、上海市五一劳动奖章、上海市科普贡献奖等荣誉。“敦品励学、匠心童韵”是她多年来的办学追求，在学校治理中她不断提升境界、凝练思想，增强教育实践胜任力。秉持“只因幼儿而改变”的办园理念，她引领团队构建“十四五”发展规划，以幼儿发展优先理念和“乐玩科技”科学启蒙教育为引领，为每一位幼儿搭建温暖、有质量的个性化成长通道，助力每一位幼儿乐享出彩童年，努力办成一所以“玩+”教育生态构建为核心的示范性智慧型幼儿园。
作为从教33年、在校外教育领域耕耘23年的教育工作者，钱文华始终贯彻落实党的教育方针，呼应新时期校外教育转型发展的新要求与新任务，创设适合每一个学生全面发展、终身发展的校外教育之路，为每个孩子的未来发展积蓄力量。她按照“先一步、高一层”的发展策略，面向社会的未来、学生的未来，丰富提升校外教育内涵，完善校外教育机制，前瞻性组织开发“五育融合”课程和活动，切实发挥校外教育在促进中小学生身心健康、人格和谐发展过程中不可替代的独特作用。她始终坚持普及与提高并重、校内与校外联动、线上与线下融合，通过聚焦课程建设聚力校外活动、聚集多种平台、聚合校内外资源、聚能专业发展，构建五大“功能中心”帮助学校形成发展特色，激发学生的兴趣与特长，为全区学校和学生提供优质的校外教育指导和服务。
来源：上海徐汇
