为积极推进落实敦煌市全县区劳动教育实践基地创建工作，充分落实“五育”并举育人理念，丰富劳动教育的内涵与形式，敦煌市北街小学充分发挥劳动教育的德育功能、智育效应，以课堂教学为主渠道，将劳动教育融入教育教学全过程，构建学校、家庭、社会“三位一体”协同育人的互动机制，在劳动教育中实现树德、增智、强体、育美，为学生的终身发展奠定基础。
学校在开齐开足国家劳动课程的同时，依据新时代劳动教育培养目标，进一步研发“仁艺”劳动教育课程体系， 将劳动教育与数学、科学等多学科进行跨学科融合，让劳动实践深度化，真正体现了真情景、真劳动、真体验、真感悟的过程。同时学校积极挖掘劳动场域和教学资源，先后开发和建构“创客社团”“十字绣社团”“北斗星手工社团”等特色劳动课程，对劳动教育项目内容、活动形式等进行探索，为劳动教育多样化开展提供课程保障，真正实现学生“玩中学”“做中学”和“创中学”，让学生全领域全方位地参与劳动实践。
敦煌市北街小学着力打造以仁艺文化为主题的校园环境，在楼道中布置了以劳动、科学、艺术为主题的宣传标语和图画，用精美的语言和图画熏陶学生，从小树立劳动意识。在校园开辟了农耕文化宣传墙，绘制了农耕用具和农耕场景，促进学生对传统农耕文化的了解和认识。在校园开辟种植实践基地，全体师生拿起锄头开荒，开垦出了“半亩田”作为劳动实践园，让学生在亲自参与劳动的过程中，体验劳动的艰辛与快乐，并学会敬爱父母，尊重劳动者。同时，每学期组织一次劳动技能大赛，树立典型，激发劳动热情。学生在日常劳动实践中努力向榜样看齐。另外，各班根据学生在寒假和暑假的劳动实践情况，结合劳动实践活动记载本，以自评、师生评和家长评等形式，开展公平、公正、公开的评选活动，从而促进学生将劳动真正融入生活，收获习惯，点亮智慧。
学校依托敦煌市中小学劳动教育实践基地，包干分配，让每一个班级都尝试去种菜、去管理，在每一日的磨合和照顾中，建立起农场和学校，孩子和劳作的新型关联模式。同时，学校积极开辟校园实践活动基地，一盆花、一棵树、一块花池都成了孩子们乐于实践的场所。老师们把科学课堂搬到劳动实践基地。在这里，学生可以结合课本知识，仔细观察植物生长、开花和结果的全过程。同时，同学们在老师的指导下学习施肥、播种、浇水和除草等基本的劳动技能，在观察和亲身体验中涵养正确的劳动价值观和良好的劳动品质。
以实践型劳动教育培养学生解决现实问题的能力为导向，借助“厨艺工坊”教育空间，以烹饪为教学载体，有效融合各学科实施劳动教育，形成一种良性的辐射和交叉，弘扬传统饮食文化，传递营养健康知识，培养良好的饮食习惯，提高教育教学的效益，真正达到劳以强能，将各学科相辅相成的教育实施效果。
劳动是最美的风景，实践是最好的课堂。敦煌市北街小学一直注重学生的全面发展，通过开展丰富多彩的劳动实践活动，让学生在实践中学习，在劳动中成长。未来学校将继续开展多样化的劳动实践活动，让同学们在劳动中感悟生活，在实践中提升自我，从而以更加饱满的热情投入到学习和生活中，用自己的双手创造更加美好的未来。
监制：闫启超 校审：张悦 本期编辑：宋平
