中学阶段是青年学生身心健康发展的黄金时段，也是其家国情怀形成的关键时期。因此，我们有必要通过学校发展的一系列顶层设计，让家国情怀教育在中学阶段生根发芽。
家国情怀教育需要关注三环节：价值认知、价值认同、实践行动
立德如种树，生长需周期。价值观的形成是由认知观念走向自觉行为的一个渐次内化过程，要循序渐进地内化于心、外化于行、固化以制。具体而言，高中阶段培育学生家国情怀需要关注三个环节：价值认知、价值认同与实践行动。
价值认知是涵养家国情怀的基石。高一年级家国情怀教育的主题可以设定为“认识学校”。学校可通过主题晨会、日常阅读、定期展会、校友访谈、户外研学等方式，引导学生了解校史文脉，感知优秀校园文化，领略校友先进事迹。在此期间，伴随着不同情境的情感反应，学生个体的价值认知逐渐由“认识学校”升华为“认识家国”。
价值认同是家国情怀内化的重要过程。其形成主要通过榜样示范、环境熏陶、情感体验、心理诱导等途径，由此促进个体认知、情感、行为的生成性变化。因此，高二年级家国情怀教育的主题可以确定为“认识自己”，引导学生始终以高标准严格要求自己，将个人发展与家庭、祖国的进步联系在一起，将家国精神融入内心深处。
实践行动是培育家国情怀的最终目标。新时代高中生家国情怀的培育应实现知和行的统一。为此，学校要搭建多元化、多层次的实践平台，营造良好的实践氛围。高三年级家国情怀教育的主题可以设定为“为校争光”。模拟政协和模拟联合国是杭州二中高三年级两大德育特色项目，学生在参加全国性大赛的过程中，逐步将家国情怀转化为“心系天下，为校争光”的铿锵践行。每年一度的成人礼是高三学子准备振翅飞翔的仪式，“向下扎根，向上生长，向内思考，向外行走”“用脚步丈量家国情怀”则是毕业生对于“勇担时代使命”的真实表达。
家国情怀教育需要协调三方面：家校融通、校社联动、城乡互动
中学生家国情怀的生根发芽需要多方面形成合力，要协调好学校与家庭、学校与社会以及城市与乡村的关系，构建广植家国情怀的“全域德育体系”。
家校融通是广植家国情怀的基础原点。家训是中国传统文化的重要载体，校训是一所学校铸魂立人的文化灵魂，两者都蕴含着涵养家国情怀的价值源泉。所以，学校与家庭同频共振是涵养家国情怀的重要逻辑理路。
校社联动是广植家国情怀的广阔空间。大思政课程视域下的校社联动主要体现为让中学生走进企业、社区、部队、大学等单位，充分挖掘不同类型的家国情怀资源，让家国情怀在不同教育形式中落地生根。近年来，杭州二中“全链条式”的校外教育体系为家国情怀教育创造了良好的外部大环境，如与驻杭某空军部队联合开展浸润式思政课活动，与浙江大学马克思主义学院共建“思政课一体化教育创新研究基地”，与杭州爱乐乐团携手共建以“讴歌家国、唱响青春”为主题的杭州学生交响乐联盟乐团，等等。
城乡互动是广植家国情怀的重要机制。知之深方能爱之切。让城市的中学生奔赴乡村田野，让乡村的学子走进现代城市，让身处不同地域的学生全面了解祖国全貌，都将极大地促进家国情怀的厚植。杭州二中积极开展教育帮扶事业，与被帮扶的山区、民族地区学校建立了城乡互动机制。如在与景宁中学的帮扶中，两校间每学年都会定期开展师生结对交流互动：杭州二中的学生走进畲族山区县中，参观当地文化遗产，体验民族体育项目，聆听红色革命团课，接受红色文化熏陶；景宁中学的学生在暑假赴杭开展研学活动，实地感受杭州二中的校园文化，聆听名师授业解惑。融合式、场景式交流互动课程让双方学生在交融中传承了红色基因，深植了家国情怀。
家国情怀教育可借助数字化手段：资源衔接、深度参与、内容赋能
新时代的家国情怀教育需要把握数字化发展的战略契机，因时而进，因势而新，做到数字技术与家国情怀教育的深度融合。
首先是以数字技术紧密衔接家国情怀教育的各类资源。杭州二中打通物理空间和虚拟空间的界限，着力加强家国情怀教育的信息化资源建设，如图书馆电子阅报栏为学生开辟了广知家国天下事的电子窗口；校前广场、学生食堂等多处校园设施中均设有电子屏幕，可分享时政资讯；每个教室配备多媒体设备，便于教师在课堂中引入丰富多彩的信息素材。
其次是以数字技术打造学生深度参与家国情怀教育的多元平台。学校建设了“二中数字化大脑”，为每位学生配备了掌上学习平板，实现了家国情怀教育资源的高效分享及师生、生生跨时空交流。在此过程中，学生既成为家国情怀教育资源的提供者，也是内容的传播者和活动的参与者。
最后是以数字技术赋能家国情怀教育的内容生产。家国情怀教育需要根据学生的认知特点和形式，为他们提供喜闻乐见的教育内容，并采取有的放矢的教育方式，以增强教育的有效性。依托数字化手段，学校可以通过数据分析深度挖掘学生的兴趣爱好、立场观点、情绪情感、行为趋势等信息，进而形成供需双方的动态平衡。
苏霍姆林斯基说，要使“祖国”这个词能够让儿童一听到它就激动得心跳，那就必须——形象地说——悉心地耕耘儿童意识的土壤，并且用美的种子来进行播种。2024年10月1日是新中国成立75周年的日子，愿我们的家国情怀教育能激励学生用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用青春韶华建设美好中国。
相关文章推荐↓
陈如平丨教育强国建设的战略布局——从2018年全国教育大会到2024年全国教育大会
张志勇 袁语聪丨迈向教育强国的教育体制机制改革：价值指向、主要任务与推进策略
张天雪，等丨教育家精神如何铸就校长领导力——基于32名中小学校长语料的Nvivo分析
《中小学管理》2024年第10期 · 校长会
文章编辑：谢 凡
微信编辑：黄子珂
微信设计：新媒体运营部
欢迎订阅 共同成长
CSSCI扩展版来源期刊
AMI扩展期刊
中国期刊方阵“双效”期刊
连续十次入选《全国中文核心期刊要目总览》
18次居人大《中小学学校管理》年度全文转载量榜首
