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最近听到一位同行的吐槽，相信很多老师都有过类似的感受：
如果一位音乐“老师”没系统学习过乐器，仅仅旁听过一两年一位学生的乐器课，您认为这位“老师”的教学水平会比你的音乐老师高吗？
估计大多数人会说：“哈哈，恐怕这个人连当音乐老师的资格都谈不上吧？”
（先不要笑太早哦，请接着往下看）
同样的故事，我们将人物的身份换一下：
一个从没学过乐器的人，只听说过几个术语，看过自己孩子学了一两年钢琴，您认为他们的“乐器教学水平”会比您的老师高吗？
估计大多数人会说：“这简直是大笑话！”
可是，在音乐教学中却常常出现这样的笑话。
有一些家长听到其他家长说出自己没听过的“音乐术语”“教学方式”，或与自己孩子的老师教得不同的“教材内容”，往往不会怀疑这些“半瓶子醋”，反而会怀疑自己的老师。
这类现象并不少见。
那些随便质疑音乐老师教学方式的家长，他们良好的自我感觉究竟从而来？
而那些偏信其他家长之言、不相信专业音乐老师的家长，又为何会如此丢失自己的判断力？
很多音乐老师（尤其是年轻一些的老师），为了讨好这些“外行”、保住自己的生源，会不惜蒙上双眼，顺着他们的观点走！这就是所谓的“外行指导内行”。
想提醒各位家长，在听到别的家长高谈阔论自己的“音乐教学见解”时，需要保持判断是非的能力，分清楚谁是“外行”、谁是“内行”。
年轻的音乐老师们，也要对自己的教学方式保持自信。你们拥有足够的专业知识，甚至可以质疑传统教学方式中的不足之处，大胆开创自己的教学模式。毕竟从宏观层面上看，“百花齐放”而非听信一家之言，才能造就更有活力的学术环境。
END
小编编辑不容易
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