擎信仰之炬，育时代新人！《河南日报》聚焦我省思政课建设

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办好思政课，关键在教师。

“从一棵树走近一个人，感受焦裕禄精神历久弥新的力量……”11月14日，郑州工商学院的河南省思政课实践教学基地里，一棵泡桐树下，一批批大一新生重读焦裕禄的故事，内心被深深触动。

几个月前，就在这棵树下，进行了一场全省思政课教学“大比武”——场景即考题，手边、眼前尽是“教材”，来自省内大中小学的24个团队、近百位思政课教师，在这里同台竞技。

这场“大比武”，是我省“一月一主题”思政课教师集体备课、线上直播“云课堂”的一个缩影，也是加强思政课教师队伍建设的一次创新探索。

自2021年起，我省已连续4年开展全省学校思政课教学技能“大练兵、大比武、大展示”活动，启动实施了以“大比武 大练兵”为抓手的思政课教师素质提升工程，以“大听课 大调研”为抓手的思政课质检行动，以“大研讨 大备课”为抓手的思政课教材编写使用，以“大培训 大集训”为抓手的教师培训体系重塑，不断加强河南省思政课教师队伍建设，全面提升了思政课教师素质能力和教学水平。

千锤百炼之下，河南走出一大批思政教育名师。今年3月15日，第三届全国高校思想政治理论课教学展示活动评选结果公布，我省23位教师获奖，获奖人数全国第一。

“故事中的焦书记是一个怎么样的人？”11月10日，在郑州市第四十七中学教育集团郑东思贤小学课堂上，教师马宛俊正在讲述焦裕禄的小故事。

郑州市第四十七中学教育集团郑东思贤初中课堂上，学生们通过线上研学的方式体验焦裕禄纪念馆。

“魂飞万里，盼归来，此水此山此地。”在郑州市第四十七高级中学思齐实验中学的课堂上，同学们在《念奴娇·追思焦裕禄》中找寻“穿越时空的答案”。

郑州工商学院课堂上，引导青年学生自觉践行焦裕禄精神，将“思政小课堂”同“社会大课堂”结合起来。

同一主题，每个学段各有特点，我省大中小学思政课一体化建设实现了思政课循序渐进、螺旋上升，打破了思政课的校际和学段壁垒，实现了优质资源共享，激活了全链条思政育人的“一池春水”。

在一场育人接力跑中，大中小不同学段如何衔接？大中小学思政课教研一体化是核心。

早在2021年12月，我省就成立大中小学思政课一体化建设指导委员会，集中力量破解大中小学思政课一体化建设中的重点难点问题。开展“一月一主题”思政课教师集体备课，通过线上直播“云课堂”，面向全省学校组织开展主题思政课集体备课，通过常态化开展教学展示、听课评课、教学研讨、集体备课等促进大中小学思政课教师彼此沟通了解，高校的“大手”拉住了中小学的“小手”。

11月初，河南机电职业学院云商学院的师生走出校园，走进新县开展红色之旅。许世友将军故居、鄂豫皖苏区首府革命纪念馆、中共中央鄂豫皖分局旧址……同学们边走边悟，近距离感受大别山革命精神，在伟大精神中汲取奋斗力量。

“行”在路上，“走”进内心。文博场馆、红色基地、田间地头……河南学子的身影无处不在，一堂堂思政课穿越历史、照进现实，在行走中开讲。

今年暑假期间，我省“青春豫有引力”主题思政教育实践活动，在中原大地上开展得如火如荼。10余万名学子近距离品味厚重历史、了解红色故事、接触大国重器、感悟时代精神。

从2021年开始，我省结合每年寒暑假，以大学生返乡、开展社会实践为契机，以微博、短视频等新媒体为窗口，以直播、图文、短视频等形式连续开展了“镜头下的家乡”“豫见新一代”“壮丽河山说”等主题教育实践大思政活动。

6次主题活动、1880余所大中小学，110余万名学生……“行走的思政课”活动已然成为我省卓有影响力的活动品牌。河南学子用脚步丈量中原大地，在行走中将理论与实践紧密结合，感受思想伟力，深化人民情感，坚定责任担当。

“当年焦书记种下的就是这样的桐树。”11月11日，郑州工商学院一堂“正确的人生观”思政课正在进行中。不同的是，这堂课不在教室，而在一个“立体书本”——中国共产党人精神谱系馆中进行。在这里，一个个折射中国共产党人精神的人物，通过声光电技术，穿越时空与师生们对话。

课堂开始前，该学院思政课教师吕凤娟问了学生们一个问题，“假如拥有什么，会让你感到幸福？”学生们的答案五花八门，“有钱买喜欢的东西”“有时间能环游世界”……

“人生在世屈指算，不过三万六千天。如何更有意义，我们去找一找吧。”吕凤娟话音刚落，随着学生们踏入长征精神展厅，大屏幕上缓缓展开一幅长征图。绵延的雪山间，一支红军队伍正艰难行进。

“谁来冲锋？”“我！”几名学生走出来，演绎一首长征组诗，饱含热泪的呐喊，把大家一同带入历史中。

原来，每堂课前，老师会布置预习作业，学生们分小组进行自主创作，通过朗诵、角色扮演等形式，在课堂上展示历史人物的故事。

“在平凡的岗位上，该追求什么呢？”来到焦裕禄精神展厅，一棵泡桐树开满了桐花，在光影中摇曳。树下，几名学生演绎着焦裕禄的小故事。“焦书记，您的病不能扛着呀！”“这病就是欺软怕硬，我用手压住，它就不敢欺负我了。先别管我，雪下得这么大，多少大队还没联系上……”在一句句对白、一个个细节中，焦裕禄精神如花香浸润每个学生的心灵。

在一步一史一景中，灵动、生动、感动的互动体验，让一堂45分钟的思政课“活”了起来，对于课前那个问题，答案也发生了变化，“我想学好专业，让社会变得更美好。”“我要用所学帮助更多的人。”

“学生精神面貌变化很大，更积极、更沉浸其中。”吕凤娟说，借助场馆动态化的情景设置，在可视、可听、可感中增强课堂代入感，同时用学生演绎代替教师说讲，用亲身体验去探寻历史的细节，更容易激发学生情感共鸣，让精神内涵真正走入学生心中。

“一封家书抵万金，是心系人民的责任，是挂念至亲的担忧。2021年秋，面对极其严峻的防汛形势，河道修防工、高级技师李才及抢险队员连续奋战在抢险一线，故事从这里开始……”近日，在黄河水利职业技术学院举行的治黄历史故事情景剧大赛上，一部《大河家书》让2023级旅游管理专业学生张鑫热泪盈眶。

如今，每每看到关于黄河的故事、听到关于黄河的消息，张鑫都会比以前更加关注、更有感触，这源于她暑假参加学校组织的“绿色守望”行走的思政课堂。

张鑫是郑州人，从小在黄河边长大，黄河对她来说熟悉得有些平常。然而，经过这一次的活动，从嘉应观、黄河博物馆，到花园口，再到兰考东坝头，张鑫感觉自己真正走近了黄河，触摸到真正的黄河历史。

一部嘉应观，半部治黄史。“嘉应观留下了很多治黄的历史记载。尤其是，我们在里面了解到新中国成立后的一些治黄工程，比如新中国最有标志性的治黄灌溉渠人民胜利渠，打破了外国专家‘黄河不能治理’的论断。”张鑫回忆说。

在嘉应观里，张鑫和同学们还有意外发现。“新中国首任水利部部长傅作义，首任‘河官’、冀鲁豫黄河水利委员会主任王化云都曾在这里办公，而王化云还是我们学校的首任校长。”张鑫忽然有种“他乡遇故知”的感觉，似乎自己与黄河治理有了更加紧密的联系。

在兰考东坝头，同学们不仅领略了黄河的宏伟景象，更深入了解了曲折的黄河治理历史。2023级酒店管理专业的白宏恩回忆，站在黄河岸边，他仿佛与母亲河进行了一场跨越时空的对话。

“那里是黄河九曲十八弯的最后一弯，见证了新中国治理黄河的成效。经过几代人的努力，如今黄河变成了一条生态文明的‘幸福河’。”白宏恩说。

行走在黄河岸边，同学们在这堂特殊的思政课上，深切地了解了黄河的历史，感受到了治河的艰辛和不易，更感悟到中华民族的伟大。“作为水利院校的学生，我们不仅要继承前人的智慧，也要勇于创新、开拓探索，为黄河的永续发展贡献自己的力量。”白宏恩说。

“那堂课上，我第一次穿上法袍，站在诉讼代理人的席位上，第一次感受法庭审判，紧张得话都快说不出来了。”郑州市第十一中学2618班学生张婷婷在她的作文中写道：“那一刻，我心中油然而生出责任感和自豪感，这是对法律的敬畏，是对正义的坚守，也是对真相的追求。”

回想起这堂思政课，张婷婷记忆犹新。10月26日，在华北水利水电大学法学院青少年法治教育中心，身穿法袍的张婷婷和同学们一起，在模拟法庭上扮演着不同的角色，或原告，或被告，或法官。“我作为诉讼代理人，在努力保护被代理人的合法权益。”张婷婷说，通过这堂课，感受到从立案、调查取证、开庭审理到最终判决，每一个环节都体现了法律的严谨和公正。

“这是我首次对法律有了系统的认识，以前只是在课本上、电视剧里看到过的法律，有了活生生的样子。”她从中也明白了我国现代法学家江平先生的名言，“法律的生命力在于实施，法律的权威也在于实施”，对法律的公正无私与法治力量也有了更为深刻的理解。

这样的“行走”课堂，在校园里备受同学们的喜爱。

郑州市第十一中学团委书记、政治教师陈盼盼告诉记者，学校打造了一系列“行走的思政课”，通过沉浸式体验和活动性课程，带大家跳出书本和固有的课堂，在各种不同的环境中感受新知识，把课本上比较抽象的内容，在现实中具象化体现。对于学生来说，这是一种生动有趣的课堂新体验。

走进郑州地铁，探寻地铁的“秘密”；走进水文化馆，感受多彩的地理；走进社区，探究社会管理……“行”作为课程的载体，该校摸索出中华优秀传统文化、国家中心城市发展、红色基因传承等三条精品路线，分类型分层次分时段进行，覆盖所有学生。

陈盼盼介绍，学校还增加了寒暑假自主课程，向学生提供思政课研学“菜单”，推荐省、市内外的研学地点，要求高一高二年级学生全员参与，自选菜单中感兴趣的地点自主探究学习，在开学后以团支部为单位，进行照片、感悟分享等活动，在切身感受中真正有所获得。

“老师，我接到入伍通知书了”“老师，我考研面试通过了”“因为您的课，我考研方向选择了马克思主义哲学专业”……每每收到学生发来的信息，感受到他们内心的信任，是河南财政金融学院马克思主义学院副教授张珺倩最幸福的时刻。

作为一名思政课老师，从教10年来，张珺倩总结出了上好思政课的三个“法宝”——真诚、专业和热爱。

面对如今“Z世代”的学生，张珺倩深知，要想让学生们乐听、想听思政课，首先是要用真诚的情感和态度去对待课堂和学生。“我在课堂上更多地运用‘朋辈讲述’的方式，尽量把道理、学理、哲理相结合，启发学生思考，引导他们乐学、善学。”11月14日，张珺倩接受记者采访时说。

想要和学生成为朋友，教师备课不仅备知识，还得“备学生”。“通过了解专业特点、课间聊天等方式提前进行学情分析，找到学生们存在的共性问题和个性问题，包括他们对一些社会现象的看法、思想迷茫点，在课堂上讲到一些知识点时，有针对性地解答他们的疑问。”渐渐地，张珺倩发现课堂上同学们更活跃、更愿意参与进来了。

用真诚换真心、动之以情的同时，更需要专业，“用原理讲道理——晓之以理”。思政课的本质是讲道理，如何把道理讲到同学们心里，真正实现思想引领和价值引导，是个“技术活儿”。

在张珺倩的课堂上，她会运用结构化研讨、课堂思辨等方式方法，帮助同学们厘清知识脉络，让他们从已知、熟知到真知，让学生真学、真懂、真信、真用。

“有次给大数据专业的学生讲社会主义市场经济时，我就让同学们发挥专业优势，课前在网上找一个城市的经济发展状况数据，在课堂上边对照数据，边讲授理论，效果很好。”张珺倩说，立足各专业不同之处，调整教学方法也很重要。

从理论到理论，就是架空了现实。张珺倩带领学生读原著、学原文、悟原理，更引导学生把学习知识和关心社会、关注时代、完善自我结合起来，培养学生“知、情、意、行”统一，努力做到思政育人润物无声。

“作为一名思政课教师，我永远在路上，将用心用爱帮助学生在思想上解疑、学习上解忧、文化上解渴、心理上解压，陪伴学生成长，真正成为学生的身边人、知心人和引路人。”张珺倩说。

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