在教育创新的浪潮中，问题化学习以其独特的教学理念和实践成果，成为了全国教育工作者关注的焦点。自2004年组建研究团队以来，问题化学习已走过了20年的辉煌历程。上海市教育学会、上海市宝山区教育局与上海市未来学习研究与发展中心共同主办的“创新·智能时代的问题化学习——2024问题化学习全国教育年会”于2024年12月5-8日在宝山区召开。
会上，问题化学习团队发布了“五学”课堂智能分析模型。这一模型以先进的技术手段，对课堂教学进行深度剖析，为重塑课堂价值提供了有力工具。它的发布，标志着问题化学习在智能化、数据化方面迈出了坚实的一步，为教育创新注入了新的科技力量。
随后，全国“云・朵”工作坊大会展示环节拉开了帷幕。来自长沙市雨花区第四学区教研主任杨静老师，以及新湘小学的王心瑶老师和向博琦老师，带来了精彩的展示。他们通过生动的案例和独特的视角，展示了问题化学习在不同地区的实践成果和创新举措。
颁奖及授牌仪式上，从“优秀朵主”到“首席专家”，从“品牌教师”到“领航教师”，每一项荣誉都凝聚着他们的智慧和汗水。这些荣誉的颁发，不仅是对他们个人的肯定，更是对问题化学习理念的认可和推广。
最后，会上还发布了2024问题化学习年度研究报告。报告详细而深入地总结了问题化学习在过去一年的发展情况，并对未来的发展方向进行了展望。报告指出，问题化学习将继续坚持以学生为中心的教学理念，推动教育创新，培养更多具有创新精神和实践能力的人才。
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记者：金梦芸 仲昱峰
编辑：李楠
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