为构建核心素养导向的学科课堂，提升教师教学实践能力，加快教师专业成长步伐，中牟县教学研究中心于11月19日、21日深入寿圣街小学，分别进行了英语、语文和数学调研听评课活动。
王祎娉老师执教的是六年级上册《月光曲》。《月光曲》是六年级艺术之美单元中的一篇，王老师依据单元主题，针对教学目标，设置三个学习任务，想象画面，感受乐曲之高妙；角色扮演，感受人格之高尚；听曲创作，领略艺术之魅力。三个教学环节循序渐进，在想象画面感受乐曲过程中通过学生小组交流，充分发挥学生的主观能动性，感悟了画面与音乐旋律的对应关系。整堂课教师引领，学生自主探究，生生互教，生生互评，体现了学生的主体性，把课堂真正地还给学生。
课后进行了研讨，王祎娉老师结合这节课设计思路，目标达成情况，教学中的成功与不足之处进行了深刻反思。参与听课的老师也纷纷提出了教学中的困惑。
最后，教研员马小改老师和张连英老师，结合新课标标准和教师教学用书以及本节课的学习目标一步步提出了修改建议，对于任务一提出要多读，把朗朗书声还给课堂，只有多读才能对画面有深刻感悟，为下面完成背诵任务打基础，也为下文任务三的创作做了铺垫。
之后两位老师又对本节课的情景创设提出了建设性意见，对板书设计提出了具体的修改建议，可以图文结合，突出教师综合素质。
李艳伟老师执教的是五年级上册《实际问题与方程例10》。《实际问题与方程例10》是小学生接触的第一个用方程来解决的行程问题，难度比较大，李教师根据本节课的学习目标，让学生学会直观地构造相遇问题的情境，能够用线段图清晰地分析数量关系。这节课也根据大单元教学主题，培养学生阅读理解，推理分析问题的能力，并激发孩子们的学习兴趣。
课后李老师结合这节课预设与生成，目标达成情况进行了反思。
教研员陈素丽老师和屈素琴老师分别表示：一定要重视学情，了解学生之前的基础，花时间培养孩子阅读理解和分析问题能力，只有让学生理解已知条件和问题，才能把抽象的问题具体化，清楚的找到等量关系，从而解决问题。还要注重孩子们的学习习惯，比如养成预习的习惯，用尺规铅笔作图等。
陈文雅老师的这节《Unit 5 There is a big bed》Part A Let's talk是一节对话课，属于人与自我范畴下的生活与学习主题群，围绕生活自理与卫生习惯这一单元话题展开教学。
课上，陈老师以旧知导入巧妙引出“There is...”句型，借多媒体、图片和角色扮演呈现对话，帮助学生理解细节、语音语调与角色情感。操练时组织分组或同桌练习，强化句型掌握，促使学生用所学描述家居，提升口语与语用能力，让学生于互动中领略英语对话魅力与实用。
课后进行了研讨，教研室白艳荣老师和校建萍老师对陈文雅老师的这节对话课给予了充分肯定。白老师指出本节课在目标和环节设置上均体现了英语学习活动观，体现了教师在观念和理念上的转变，但是在英语活动观的达成途径上要关联学生的生活，活动要具有目标性，情景性，真实性和趣味性的功能，要用教材来教，更多地关注优化活动的有效性。同时白老师强调英语教师全英教学的重要性。
校老师强调在作业设计上也要体现有效性，将学到的碎片化的知识创设情境并运用其中，让学生更好地内化所学知识，同时还要加注重作业的反馈，更好地指导学生的学习。
此次调研课活动有力促进了老师们的自我审视与策略优化，帮助我校教师创造性地运用教材、积极融合其他课程资源、创设有效教学情境等，促使教学内容生活化、活动化、趣味化，为全面提升教学质量奠定了坚实基础。
记者 张朝晖 通讯员 陈红玉 陈文雅 刘 茜
