备课的结果呈现之一是教案
教师是人类灵魂的工程师，教案便是工程设计图。但是正如已故著名语文特级教师于永正老师所言：“备课不等于写教案”，备课既要做很多隐型工作，也要做很多显型工作，教案是教师备课的一个显型成果，它是课堂教学的一个蓝本，实用性是其本质属性。
其实每一个做教师的人首先要学会的第一件事情就是写教案，教案就是教师对自己要讲授的教学内容的剖析和教学过程的谋划，也就是如今人们说的一种叫“文案”的设计。只不过教师写出来的叫“教案”，里面包括教学目标即课时目标、教学方法、课型即课程的类型、教具、教学过程、板书设计、作业设置、教学后记等。
纠偏“教案无用论”，需要教师建立正确的观念，正视教案的价值。其实写教案的实质并不在于“写”，“写”只是其形式。“教案”字面上的意思是教学的方案，写教案的实质是制订教学方案，简言之即“备课”，其真正的作用是帮助教师理清教学思路，强化对教法的理解，完整预演教学过程。俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”写教案就是教师在台下“十年功”的一部分。
导学案和教案，作为教师教学中的重要工具，它们在教学过程中扮演着重要的角色。然而，尽管它们都是教师进行教学设计的工具，但它们的定位、作用、形式以及它们之间的区别都有所不同。
导学案是一种以学生为主体，以教师为引导者的教学模式。它的主要定位是为学生提供学习的方向和路径，帮助学生自我探究，自我学习。
教案是教师根据课程标准和教学计划，对教学内容、教学方法、教学过程、教学评价等进行预设的教学方案。教案的主要定位是指导教师的教学活动，使教学过程有序、有效进行。
备课是一位老师对教材的解读，对教学重难点的把握，对学生学情的预设，凝聚着教师对教学的理解和感悟，一堂好课离不开课前的精心准备。一边思考如何教学，一边手写教案，一边完善提升。一位优秀的教师，只有将优秀的东西，经过自己的思索与积淀，才能真正内化为自己的东西。
备课是教学“七认真”的重要环节，决定着课堂教学质量的高低，是教学的起点和基础，是上好一节课的前提。只有备得深，才能讲得透，析得准，练得精，而教案就是备课结果的书面呈现。教学相长，见贤思齐，让我们一睹这些优秀教案（部分）的风采。
初中数学许蕊老师
初中数学张献文老师
高中数学李艳老师
高中英语曹星老师
高中英语庞娇老师
小学数学赵鑫鑫老师
备课既要备课标、备教材，还得备学生、备考点。教师备课不仅要备上课的知识，还要备知识的由来、知识的延伸、不同类型的问题等。备学生也是关键的一环，不同的班级，不同的学生，对知识的把控掌握也有差异，只有心中有学生，才能选择最恰当的方式，让他们用最容易接受的方法掌握知识点和教材内容。希望全校教师继续秉承“厚德载物，敦教敬业”的教风，在备课上下苦功，努力提升自身专业素养，为“培养有中国灵魂世界眼光的卓越人“贡献力量。
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文图｜教学管理中心
美编｜高立
初审｜吴国芥
终审｜王强
