中共中央国务院印发深化新时代教育评价改革总体方案，其中强调了健全职业学校的评价体系。本周，青岛市教育局副局长姜林做客FM107.6青岛新闻综合广播《行风在线》节目，就职业教育和校园安全两大领域，进行了深入交流，并分享了青岛在职业教育评价改革方面的新思路和举措。
姜局长指出，教育评价关系到教育的办学方向，有什么样的评价指挥棒就会有什么样的办学导向。对于职业学校而言，关键是要看能否培养出胸怀祖国、满足社会发展需要的高技能人才。基于这一理念，青岛在职业教育评价中重点关注了四个方面：立德树人、关键能力强化、人才培养质量提升以及学校管理层次的提高。
在落实立德树人根本任务方面，青岛注重德技并修，传承大国工匠精神。同时，强化办学的关键能力，将教育部副部长吴岩提出的“五金”（金课程、金专业、金师资、金教材、金基地）作为评价学校的重要指标。此外，青岛还坚持专业跟着产业走，优化专业布局和设置，实现人才培养与城市发展的同频共振，并坚持校企合作、产教融合，以企业需求为检验人才培养质量的评价标准。
为了给学生提供更多的选择和可能，青岛在职业教育招生类型上也不断创新和丰富。目前，青岛的职业教育招生类型主要有八种，包括3+4贯通培养、三二连读、五年贯通培养、3+1+2模式、职普融通班、新型职普融通班、综合高中以及三年制中专等。这些招生类型旨在满足不同学生的需求，让他们在可能中找到适合自己的赛道，经过自己的努力成就最好的自己。
值得一提的是，青岛还实现了普通高中和职业学校之间的学籍互转制度。这一制度设计旨在给学生更多的选择，帮助他们找到适合自己的赛道。转学的门槛相对简单灵活，主要依据学生的家庭住址变化、户籍变化以及个人发展需要等因素进行申请。转学的流程也相对简化，学生只需根据自己的专业兴趣爱好选择合适的学校和专业，并按照规定的流程进行申请即可。
在职业教育成果方面，青岛中职毕业生的升学和就业渠道都相对畅通。据统计，近年来青岛中职毕业生每年人数基本稳定在3万人左右，其中85%左右的学生都达成了升学目标，从中职升学后再就业。在升学过程中，一部分学生可以直接升本科，也有一部分同学可以升专科。大约24%的学生可以获得本科及以上的学历，61%的学生可以获得高职（大专）学历，而15%的学生则获得中职学历后进入就业市场。
青岛在职业教育方面不断探索和创新，致力于为学生提供更多选择和可能性。通过健全的评价体系、多元的招生类型以及灵活的学籍互转制度等措施，青岛正努力打造特色办学、精致管理、品质立校的职业教育新格局。
