成长日记 | 启迪智慧，共筑梦想——“国培计划（2024）”市县青年骨干教师工作坊高端研修小学语文（A0011）

教育，是一场灵魂的唤醒，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂的过程。2024年“国培计划”教师工作坊高端研修项目——市县青年骨干教师培训，对于我来说，便是我专业发展的一场心灵盛宴，它唤醒着我的灵魂，润泽着我的心灵，激励着我怀揣梦想继续砥砺前行。

——题记

2024年8月，我有幸成为“国培计划（2024）”市县青年骨干教师工作坊高端研修项目-小学语文（A0011）项目的一员。这次培训系统、高规格，两期线上培训共 10天，线下培训长达4个月，与来自郴永两市县区优秀的教师们一起学习，见证成长。作为一名致力于语文教育的小学教师，我深知这次培训不仅是专业成长的宝贵机会，更是与同行交流、共享教育智慧的重要平台。怀揣着对教育的热忱与期待，我踏入了培训的会场，准备开启一段充实而富有启发性的学习之旅。

一、培训启程：相聚长沙，共赴教育盛宴

培训的第一天，晨光初照，长沙的街头巷尾已弥漫着浓厚的文化氛围。我们来自郴永两市县区的骨干教师们，在培训地点的签到处汇聚一堂。每个人的脸上都洋溢着对知识的渴望和对教育的热爱。签到后，我们领取了培训手册和资料，正式开启了这次培训的学习篇章。

开班仪式上，邓秋萍小学语文工作坊坊主邓秋萍为我们解读方案，强调了小学语文教育的重要性和本次培训的意义。她希望我们能够通过培训，更新教育理念，提升教学技能，为培养更多优秀的小学生贡献力量。随后，我们进行了团队建设，在团队建设中发挥自己的特长，完成了团队创作。让我了解到了团队成员的实力，她们个个都是教语文高手，所以在接下来的学习中，我更加地努力。我认真聆听了多位教育专家的讲座，他们深入浅出地讲解了小学语文教育的最新趋势、教学方法以及评价体系，让我深知自己的不足之处。所以回到学校，我就开始改变我的教学模式，我充分地利用了本次学习的新趋势、新方法和新的教学理论，把一切可行性的知识都用上，我的课堂有了大转变。

二、同行交流：共享经验，共促成长

除了专家的精彩讲座外，培训还为我们提供了与同行交流的机会。在分组讨论环节，我们与来自郴永两市县区的骨干教师们一起探讨了如何基于“教-学-评”一致性的小学语文古诗文有效课堂教学实践的研究。大家各抒己见，畅所欲言，分享了自己的教学经验和心得。

我所在的小组围绕“三年级古诗文学习”这一主题展开了热烈的讨论。我们每个人选择一首古诗，完成自己所选古诗的课例设计（教案和课件）、作业设计、10分钟微课。短短的5天时间，我们每天都在修改教案和课件，我们互相提出意见，一起熬夜改，一起头脑风暴。对于我来说最难的是录制微课，在专家的讲课中，我是懂非懂，也有点摸不着头脑，我如何把专业的术语用到自己的实践中去，而此时团队老师开始手把手的教我，教会了我如何录制，如何导入逐字稿，又一步一步地教我剪辑，教我抠图，让我也成为了信息技术的能手。在后期回到学校后的湖南省集体备课大赛中，我也能得心应手。所以此次的培训作业让我收获颇丰。

三、大咖引领：智慧碰撞，启迪思维

在二期培训过程中，我们有幸邀请到了多位在教育界享有盛誉的大咖级别的专家进行授课。他们不仅理论功底深厚，而且实践经验丰富，为我们带来了一场场精彩纷呈的讲座。

其中刘亚雄专家在关于小学生整本书阅读教学实施策略的讲述中指出，整本书阅读要区别于单篇阅读，凸显“整体”阅读教学价值。她详细阐述了整本书阅读教学中的导读课、推进课和分享课的方法策略，聚焦于整本书阅读的三个方面：为何读、怎么教、如何评。这为我这位一线语文教师开展整本书阅读教学提供了新思路和新方法。

另一位帅晓梅院长根据一些统编教材修订要点及教学意见的向我们提出了许多建议：第一、关注学生个体差异：了解每个学生的学习特点和需求，因材施教，采用多样化的教学方法和策略，满足不同学生的学习需要。第二、注重阅读教学：引导学生多读书、读好书，培养学生的阅读兴趣和阅读习惯，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力。可以通过推荐阅读书单、开展阅读活动等方式来激发学生的阅读热情。第三、强调语文实践：让学生在实践中学习语文，通过口语交际、写作、综合性学习等活动，提高学生的语文应用能力和综合素养。第四、培养思维能力：在教学中注重培养学生的思维能力，如批判性思维、创造性思维等，引导学生学会思考、学会分析问题和解决问题。第五、加强教材整合：教师要深入研究教材，把握教材的整体结构和内容体系，将不同单元、不同板块的内容进行有机整合，提高教学效率。第六、利用多媒体资源：合理运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，增强教学的趣味性和吸引力，帮助学生更好地理解和掌握知识。这些教育意见为我的语文教学提供了更加准确地方向。

四、跟岗学习：走进名校，感受教育魅力

二期培训期间，我们还组织了跟岗学习活动。我们参观了长沙市砂子塘黎郡小学，了解了他们的校园文化建设、课程设置以及教学方法等方面的经验和做法。

在参观名校中，我深刻感受到了教育创新的魅力和力量。他们不仅注重学生的全面发展，还积极培养学生的创新意识和实践能力。通过参观他们的课堂、图书馆、实验室等设施，我更加深刻地认识到了教育环境对学生成长的重要性。同时，我也从他们的做法中汲取了灵感和启示，为我的教学提供了新的思路和方法。

参观完后，由邓秋萍名师工作室的成员在砂子塘黎郡小学为我们提供了三堂高质量，高水平的古诗“教-学-评”一致性的课堂，让我为之震撼的是：岳阳楼小学许丹老师执教的《精卫填海》，许老师以她独特的教学风格和深厚的文化底蕴，将这一古老的神话故事讲得栩栩如生，引人入胜。在课堂上，许老师通过生动的讲解和形象的演示，让孩子们仿佛置身于那波涛汹涌的大海之畔，亲眼目睹精卫鸟不畏艰难、坚持不懈地填海壮举。孩子们听得津津有味，积极参与讨论，课堂氛围异常活跃。更难能可贵的是，许老师不仅注重知识的传授，更注重对孩子们品德的培养。她引导孩子们从精卫身上学到不屈不挠、永不放弃的精神，鼓励他们在学习和生活中也要像精卫一样，勇往直前，不断追求进步。总之，许丹老师的这堂《精卫填海》示范课，是一次难忘的精神盛宴，让我对文言文教学有了更深的认识和理解。

五、培训收获：满载而归，展望未来

经过这段紧张而充实的学习，我满载而归。这次培训不仅让我更新了教育理念，提升了教学技能，更让我深刻认识到了作为一名小学语文教师的责任和使命。在未来的教学中，我将更加注重培养学生的阅读素养和写作能力，引导他们掌握正确的学习方法，培养他们的自主学习能力和创新精神。同时，我也将积极借鉴和吸收同行们的宝贵经验和方法，不断改进自己的教学风格和方式，为学生提供更加优质的教育服务。我相信，在教育这条道路上，只有不断学习、不断探索、不断创新，才能成为一名优秀的小学语文教师，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

这次长沙小学语文骨干教师培训之旅虽然短暂但充满意义。它不仅让我收获了知识和技能，更让我感受到了教育的魅力和力量。在未来的日子里，我将以更加饱满的热情和更加坚定的信念投身到教育事业中去，为培养更多优秀的小学生贡献自己的力量。同时，我也期待着与更多的同行们一起交流、共享教育智慧，共同推动小学语文教育事业的发展。

供稿 | 湖南项目组

作者 | 曾慧姣

-END-