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为深入贯彻落实党的二十大及二十届三中全会精神和习近平总书记关于教育高质量发展的重要论述和批示指示精神，贯彻落实党中央、国务院关于“双减”工作部署要求以及《教育部等11部门关于推进中小学生研学旅行的意见》文件精神，朔州市第四小学把研学实践教育纳入学校教育教学计划，作为深化社会主义核心价值观教育，落实“双减”政策要求，推进中小学素质教育的重要手段和载体，并全权委托朔州市文旅局一起开展这次“金秋十月共奔赴，研学拾趣促成长”的研学实践教育活动。
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凡事预则立，不预则废。出发前，学校领导和五年级各班班主任、辅导员，还有文旅局的各位领导和特聘的专业教官多次开会研讨，反复修改活动方案，不断调整活动流程，并将《研学活动服务手册》和《致家长的一封信》转发各班级群，广泛征求家长的意见，力求在出发之前将可能出现的各种情况和紧急预案都完善到位。
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10月24日早上7:50，五个班的孩子们统一穿着整洁的校服，背上轻便的行囊，佩戴区分班级的各色帽子齐聚操场，聆听校长的殷殷嘱托和教官的周密安排。动员会之后，孩子们迎着朝阳，精神抖擞、意气风发，在各班班主任、辅导员和教官的带领下，登上已经提前分配好的七辆大巴车，开启了奔赴省城的研学之旅。
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研学活动的第一站是山西省博物院。山西省博物院集中诠释了三晋在华夏文明的历史星空下最辉煌的片段，形成了山西独特的文化品牌，其基本陈列以“晋魂”为主题，以青铜器、石刻、壁画、佛教造像为特色，汇聚了山西乃至黄河中游、中国北方百万年历史发展与各民族文化积淀之精华文物约50余万件。为了让孩子们有更好的游览体验，收获更多的历史知识，屏蔽开放复杂环境的干扰因素，在活动开始前，文旅局专门聘请了专业讲解员，并给每个孩子配发收听耳机。走进博物院的各大展厅，在讲解员的生动解读下，孩子们仿佛踏入了一座历史的宝库。从远古时期的石器、陶器，到春秋战国时期的青铜器、玉器，再到唐宋元明清的书画、瓷器，每一件展品都诉说着一段段精彩的历史。整个讲解活动中，同学满怀着浓厚的兴趣，纷纷记录着各种文物的历史起源，认真倾听着老师讲述的历史故事，深刻感受着山西省博物院用文物说话、让历史发声的文化魅力。
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研学活动的第二站是“营响未来 千曲国际教育营地”。营地以“赋予中国青少年健全的人格和未来服务于国家的使命感”为使命，以“有爱、自然、唤醒、成长”为价值观，致力于为青少年提供有温度的教育，构建有归属感的营地。孩子们在这里不仅接受了严格的作息安排和军事化的内务整理，还开展了定向越野的活动。备受青睐的定向越野活动，孩子们玩得筋疲力竭，却乐在其中。他们在教官的安排下，十人一个小组，每组发放一张地图，一个指北针，进行定向任务挑战，完成定向越野目标。大家在漫山遍野中寻找答题纸的12道问题的线索信息，这些信息纸条或悬挂于枝头，或深埋于土里，或掩藏于亭台，或隐蔽于石缝……最终以答对问题的个数和所耗费的时间为评价标准。孩子们齐心协力、上山下沟、互相提醒、彼此关照、争分夺秒，在汗流浃背的洗礼中，在团结互助的智慧里，在分工合作的安排下，在激情速度的比拼后，真切体验到了强健体魄的迫切性，思考决策的果断劲，团结合作的荣誉感和知识运用的实战力。
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研学活动的最后一站是太原植物园。人类生存在植物世界之中，植物亦是人类生存的能量来源与生态摇篮。太原市植物园，是自然的宝库，是生命的殿堂。孩子们走进植物园，穿过游客服务中心，眼前层层叠叠的绿意瞬间让人仿佛走进了一幅生动的山水画卷。这里的热带雨林馆，用扑面而来的“温度热浪”证明那里“原住民”的热烈；这里的蝴蝶馆，用五彩斑斓的“翩跹翻飞”演绎着飞翔的快乐；这里的昆虫馆用形态各异的“标本展示”讲述着生态的多样；这里的珍奇花卉馆用爱丽丝的“梦游仙境”编织着花木的童话……孩子们目不暇接地穿行在一个个场馆之间，他们和蝴蝶嬉戏，与草木为伍，同花卉对话。最后，孩子们还乘坐观景电梯来到了观景平台，从这里俯瞰整个植物园，几座场馆球形的玻璃穹顶镶嵌在绿水青山间，像极了异世界飞船对地球的造访。孩子们通过观察植物的生长特点以及生存策略，近距离地了解昆虫的生活习性，更加立体地触摸到了大自然的神秘之处。在一草一木，一花一土中孕育着高超的智慧、坚毅的心胸、敏锐的感受力及向上向善、君子比德的精神传承。
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为期两天的研学活动虽然短暂，却很充实；虽然疲累，却很有趣。孩子们在快乐的研学活动中，开阔了眼界，增长了见识，锻炼了意志，增进了友情。这不仅是一次亲近自然的研学，更是一场心灵的盛宴，他们在观察中，有了发现；在聆听中，有了收获；在探索中，有了思考。
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研学于行，成长于心。研学归来，再启新章。相信孩子们强烈的好奇心和满满的求知欲一定会被这样的“研”途风景所吸引，激发万里山河，热烈行走；万卷诗书，尽情饱览的满腔热情！
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