不久前，
浙江省舟山市普陀区公布了
首届中小学“新优质课堂”评比结果，
在武岭中学工作才一年的
新教师陈涛榜上有名，
获奖理由是
“课堂亲和力和互动性强，
学生调查满意度排全校第一”。
“这在学校历史上是头一回。”
校长赵英告诉记者，
12名获奖教师中
有8人近几年没参加过任何比赛。
这次评比也是普陀区的头一回，
为什么要改革？
谈起改革初衷，
教育局党委书记、局长王岳军
给出了一组数据：
近3年区内教师获
省市级优质课一等奖的有18人，
年龄集中在35周岁上下。“
成绩固然不错，
但不可否认的是，
这些课往往要靠团队磨很久，
过度追求完美，
与常态课存在脱节。
层层推荐、选拔下来，
获奖者几乎都是中青年骨干。”
课堂是教育的主阵地，
真正的优质课应该在日常中。
带着这一朴素的想法，
普陀区今年启动了
首届中小学
“新优质课堂”评比活动。
评比不设置任何门槛，
所有学科所有教师均可参加，
不以一节课论英雄，
改为考察教师
整个学期的课堂教学，
到了期末各校有10%的推荐比例。
浙江省舟山市普陀区沈家门第四小学朱波娜老师执教三下美术《生动的表情》
对于好课的标准，区里提出
“质量高、负担轻、口碑好”的
总体目标。
区教师进修学校
先期开展多轮培训，
列出此前调查得出的
32个课堂问题清单，
各校一一进行比对。
“基于学生的真实学情展开，
而不是让学生
来配合教师‘演’一堂好课。”
校长潘旭东说。
浙江省舟山市普陀小学林洁老师执教四下劳动课《阳台小菜园》
评比细则由各校依据
校情和师情自主制定。
武岭中学将
“负担轻”重点放在作业量上，
按生均完成时间分为三档。
“质量高”体现在人人评课、
人人改课、人人展课，
并成立由行政干部
和业务骨干组成的课堂观测团，
随机对课堂进行评比打分。
“口碑好”则是调查
学生和家长的满意度，
新教师陈涛脱颖而出
就是在这一项上拿了高分。
“按照新标准，我们发现了以往
‘埋没’在人群中的一些教师。”
赵英对一名不到30岁的
班主任印象深刻。
过去这名教师
没参加过区里的赛课，
但她的每一节班队课上，
学生总是热情高涨，
抬头率、点头率远高于其他班级，
课堂观测团发现这一现象后
还专门进行了分析研究。
经学校推荐、评审组审核，
普陀区此次共评出
中小学“新优质课堂”193个，
荣誉等同于区级优质课一等奖。“
课堂教学是一场持久的马拉松，
不是靠瞬间爆发的短途冲刺。
我们希望通过改革
促使每一名教师上好每一堂课，
真正让每一个孩子受益。”
王岳军说。
本文来源 | 中国教育报2024年10月28日01版，原标题《优质课建设“不以一节课论英雄”——浙江舟山普陀区创新举措引导教师上好每节课》
本文作者 | 中国教育报记者 蒋亦丰
