乐山教育
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教育是灵魂的工程，不仅在传播知识，更在塑造人格、引导人生。曾国超在教学中始终践行即是知识的传道者，更是思想的引领者，坚信“以人格引领人格，以心灵赢得心灵，以思想点燃思想，以自由呼唤自由，以平等造就平等，以宽容培养宽容”的理念，并以此来指导自己的教育教学工作。
他认为要教育好学生必须要有爱，但爱不等于教育的全部，爱不是迁就学生，也不是放弃对学生严格要求和严肃的纪律。他坚持与学生平等交流，给学生指引正确的方向，宽厚待人，以自己的言行和人格去感染学生。他注重学生家国情怀与价值观的塑造，培养拼搏意识与吃苦意志。
他坚守陪伴是最好的教育，走近学生倾听他们内心，努力挖掘他们的优点，积极创造展示他们自我价值的舞台，增强他们的成就感与自豪感，让班级里的每一个学生都能阳光快乐地成长。
曾国超潜心教研，以研促教，积极探索新形势下的教育教学方式方法，促进学校教育教学质量的提升。近年来他参与开展校本研究，主动上示范课与公开课，同时组织并开展了《基于“综合探究”板块内容的高中学生思政信息解读能力提升研究》和《随堂作业的有效性研究》2个市级课题研究，推进融合教育。
他结合教育教学实践撰写《试论学生信息解读能力弱的成因及对策》等多篇论文发表在省级以上刊物，通过教研深化对学生的认识、优化课程设置、强化自身教学风格与育人观念的更新。
成就他人也是成长自己，点亮他人也照亮了自己。他在承担自身教育教学任务的同时，积极承担青年教师的指导培训工作，在备课、课堂管控、作业设计、学生教育、班级管理等方面精心指导、倾囊相授，坚持每学期上示范课、公开课发挥引领作用。
他指导青年教师张玉双、闵祝勤老师先后荣获市级赛课二等奖，其中张玉双老师已成长为草堂高中政治教研组组长，成为学校骨干教师。他多次担任乐山师范学院指导教师，为教师队伍的发展贡献一份力量。他还担任班主任工作，将“珍爱她的每一位学子”的学校育人理念落实到德育教育中，深得学生、家长的厚爱与好评。
来源：部分素材来自草堂高中
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