磁县职业技术教育中心汽车运用与维修专业人才培养方案

一、专业名称及专业代码

（一）专业名称：汽车运用与维修专业

（二）专业代码：700206

二、入学要求

招生对象：初中应届毕业生

三、修业年限

中职阶段学制：全日制三年

四、职业面向

五、培养目标与培养规格

（一）培养目标

按照校企一体、工学结合的原则，以汽车运用与维修职业岗位工作为导向，根据岗位对人才知识、技能和素质要求，制订本专业的人才培养目标：主要培养面向汽车售后技术服务和管理企事业单位，在生产、服务一线能从事汽车维修、检测、管理等工作，具有良好职业道德素质，能独立学习与职业相关的新技术、新知识，对社会、企业和客户有强烈责任意识，具有职业生涯发展基础的应用型高技能专门人才。

（二）  培养规格

第一、知识结构

1、文化基础知识方面

（1） 掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

（2） 掌握计算机应用方面的基本知识。  

2、专业技能知识方面

（1）专业理论知识方面

1）掌握读图的基本知识。

2）掌握汽车使用的基本知识。

3）掌握本专业必须的电路基础知识。

（2）专业实践能力方面

1）掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。

2）掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。

3）掌握汽车电路电器基本理论知识。

4）掌握汽车电控、高新技术等基本理论知识。

3、专业拓展方面

汽修专业以培养适应汽修行业要求，具有与本专业相适应的文化知识、专业技能，适应生产、管理、服务、维修等第一线需要的汽车行业高素质技能型专门人才为目标。以各类大中型、中高档汽车维修部门、销售部门、培训部门、等岗位为就业方向； 同时要适应汽车行业的形势和发展趋势，培养新型汽车运用与维修技术人才。

第二、能力结构

1、专业基础能力

（1）掌握电工与电子技术在本专业应用方面的基本能力。

（2）掌握汽车的构造、性能、使用、维护、修理、检测、技术管理及交通安全等有关理论知识。

2、专业核心能力

（1）具有读图、绘制简单零件图和零件检测的能力。

（2）具有汽车基本性能试验的能力，具有分析和解决本专业技术问题的基本能力。

（3）具有汽车维修及汽车驾驶技能，并考取汽车维修职业技能等级证书。

3、专业拓展能力

（1）学习一门外语，借助工具书能阅读汽车说明书及维修手册等一般专业外文技术资料。

（2）具有初步的计算机操作能力。

（3）具有一定的自学能力和获取信息的能力。

第三、素质结构

1、政治素质

（1）热爱祖国，拥护中国共产党的领导，具有爱国主义、集体主义、社会主义思想。     

（2）遵纪守法，有良好的思想品德，社会公德，具有服务意识和艰苦创业、团结协作精神。

（3）深刻理解学习习近平新时代中国特色社会主义思想、毛泽东思想和邓小平理论、三个代表及科学发展观等。  

2、身心素质

（1）具有一定的军事基础知识，达到军事训练合格标准。    

（2）掌握科学锻炼身体的基本技能，养成良好的体育锻炼和卫生习惯。    

（3）具有良好的心理和健康的体魄。

3、职业素质

（1）具有良好的职业道德，较强的敬业精神和创新精神。

（2）具有爱岗敬业、自律、诚信、进取、勇于创新的良好品质。

（3）具有一定的沟通与协作、协调与组织的能力，具有良好的团队精神。

（4）有强烈的事业心、责任心和社会责任感。

4、人文素质

（1）具有一定的文学、艺术修养和人文科学精神。

（2）具有一定的审美能力。

（3）具有一定的音乐、书画等方面的能力。

5、文化基础知识方面

（1）掌握语文、数学、外语等本专业所需的文化基础知识。

（2）掌握计算机应用方面的基本知识。  

6、专业技能知识方面

（1）                        专业理论知识方面

A、掌握读图的基本知识。

B、掌握汽车使用的基本知识。

C、 掌握本专业必须的电路基础知识。

（2）专业实践能力方面

A、掌握汽车发动机构造与维修的基本理论知识。

B、掌握汽车底盘构造与维修的基本理论知识。

C、掌握汽车电路电器基本理论知识。

D、掌握汽车电控、高新技术等基本理论知识。

（3）专业拓展方面

汽修专业以培养适应汽修行业要求，具有与本专业相适应的文化知识、专业技能，适应生产、管理、服务、维修等第一线需要的汽车行业高素质技能型专门人才为目标。以各类大中型、中高档汽车维修部门、销售部门、培训部门、等岗位为就业方向； 同时要适应汽车行业的形势和发展趋势，培养新型汽车运用与维修技术人才。

（三）培养模式

本专业采用两种培养模式，一种是学生参加毕业当年的单招考试，考上后可以顺利的升入高职院校进一步学习；另一种是没有顺利通过单招考试，就要进行顶岗实习。理论学习中按课程需要穿插十七周实践教学，让学生在校内实训室和校外企业进行技能训练，以典型产品或真实工作任务为载体，引导学生以“做中学，学中做”的方式自主的完成学习过程。未进入高一级学府的进行顶岗实习，学生将根据自己的职业规划，参加不同企业的顶岗实习。

六、课程设置及要求

（一）课程设置

    主要包括公共基础课程和专业（技能）课程。

（二）公共基础课程

（三）专业课程

（四）实践性教学环节

1.实训的周数可按照学生的实际情况作出调整。

2.实训室的使用各专业应相互协调。

3.每学期的周数以及每周的周课时可按实际情况有所调整。

4.教学的理论和实践课时的分配可按实际情况作出调整。

七、教学进程总体安排

（三）教学进程表

八、实施保障

主要包括师资队伍、教学设施、教学资源、教学方法、学习评价、质量管理等方面。

（一）师资队伍

汽修专业现有专任教师17人，其中专业教师7人，兼职教师8人。在专职教师中双师型教师9，高级教师2人，其中参加国家级汽车运用与维修骨干教师培训1人。企业高级技师5人。我校汽修专业学生现有学生68人，职业资格证书考取率达到90%以上，毕业对口就业率达到95%。

（二）教学设施

1、我校汽车运用与维修专业创办于2016年7月，是与北方汽修学校联合办学，我校汽车运用与维修专业已将近3年，3年来专业发展规模不断提升，在专业设施、办学模式、教育教学、师资队伍、管理机制、校企合作等等，都得到进一步改善与提高。目前汽车运用与维修专业拥有1400多平方米的专业实训基地。汽车专业实训室8个，设备总价值380多万元，专业教室6个。 

 2 、培养目标

4S店管理白领    独立开店创业    汽车诊断维修    汽车美容技师

（三）教学资源

1、发动机拆装台架可满足汽车发动机原理的拆装需要，锻炼学员的动手能力;

2、发动机运行台架可动态展示汽车发动机的工作状态，可模拟多种实车故障;

3、电工基础和汽车电工类车间配有汽车起动机、发电机、点火系统、启动系统等汽车各系统的实训设备。

另外还有教材类：汽车机械基础、发电机原理与维修、汽车电工基础、汽车电气原理与维修、汽车空调等专业类的教材配备。

（四）教学方法

1、现场教学法

现场教学法是在实习车间现场直接进行教学的方法，学生在实习现场实现学、练、做的有机结合。这种教学方法缩短了理论教学与实际生产的距离，提高了教学的针对性和实效性。

2、模拟教学法

模拟教学法是学生在实习车间学习汽车维修、维护等模拟仿真软件，然后去车间设备上进行实习。

3、项目教学法

项目教学法是在建构主义的指导下，以实际项目为对象，先由教师对项目进行分析并做适当的示范，然后让学生分组围绕各自的项目进行讨论协作和学习，最后以共同完成项目的情况来评价学生是否达到教学目的的一种教学方法。在教学和实践中，将课程相关内容有目的的分解成若干项目，学生按项目完成任务，从而培养学生的动手能力、创造能力、分析解决问题的综合能力和创新能力。

（五）学习评价

1从能力方面评价

通过学习评价，衡量学生对所学知识的理解、掌握和运用的能力，旨在评价学生在识记的基础上，是否能再现或再认识所学知识；在生活中是否能运用所学知识分析和解决办法。

    2从学习态度方面评价

通过学习评价，了解学生在记忆和接受知识的同时，是否能独立思考、自主探索、合作交流，特别关注学生的主体参与性和师生互动的教学效果。评价学生时，动脑、动手方面都要评，学生在参与各种活动中的态度表现也是评价标准之一

    3在评价方式上

为了达到教学目的，既能检验学生学习效果，又能促进学生的成长，激发学生学习法律的兴趣，增加对法律知识的学习欲望，使每个学生都具有成就感，教师应采取多种方式，对学生进行具有较强科学性和可操作性的学习评价。

教师可综合采用笔试、口试、小论文、调查问卷、实践活动及成长手册等多种方式对学生进行评价。每种评价方式都有其不同的效果，评价时应结合评价内容与学生学习特点加以选择。

（六）质量管理

1培养目标定位要准确：要准确说明人才就业方向或就业范围、职业岗位、人才类型。

    2培养要求要符合国家职业标准,具体从四个方面表述：（1）知识结构：通用知识、专业知识 ；

（2）能力结构：基础能力、专业能力、综合能力；

（3）素质结构：思想道德素质、文化素质、业务素质、身心素质；

（4）职业资格证书：按照教育部1+x要求，必须取得劳动或教育等部门颁发的相应专业初、中级岗位技能证书至少一个。

九、毕业要求

1、学分（成绩）要求

在校期间严格遵守校纪校风，在校期间每门成绩必须要合格，不少于30个学分的实习实训科目及企业实习的成绩报告。

2、证书要求

积极推行双（多）证书管理制度，将实践性教学安排与职业资格证书考核有机结合，要求学生在取得中专毕业证书的同时，取得与专业相关的职业资格证书，本专业学生在毕业时须获得以下证书： 毕业证、汽车职业技能初级证书、计算机操作工初级证书。

十、附录

一般包括教学进程安排表、变更审批表等。

教学进程安排表