一轮看功夫，二轮看水平，三轮看士气！
一轮复习两极分化，二轮复习相差不大，三轮看出清华北大！一轮复习是高三复习过程中耗时最长也是最重要的，高考最后的成败有50%以上取决于一轮复习的效果！
高三一轮复习很重要。那么，高三学生要做好哪些事情？
一、塑造一种心态——不求收获，但问耕耘，学在当下
进入高三以后，有四种消极心态是常见的，也是我们最需要警惕的。
1、没有高考的紧迫感。就是根本提不起精神，进入不了昂扬的复习状态，这样导致的就是学习效率很低，学习成绩下滑或低端徘徊。
2、紧张过度。老是患得患失，担心最后的结果，不能有效行动，不能静下心来学习，总是被现实和想象中的结果困扰着，最后成绩也是不断下滑。
3、急于求成。有很多学生，尤其是学习优秀的学生，一心只想做高考题、一模题，好高骛远，结果忽视了双基，基础不牢地动山摇，最后高考成绩非常的惨烈。
4、心浮气躁。在一轮复习的过程中，心浮气躁是一个非常普遍的现象，沉不住气，稳不住神，坐不下冷板凳，浮光掠影浅尝辄止。平时复习觉得没有问题，题目也能做，但是考试就是拿不了高分，尽管考试题比平时训练的题目还要简单。
什么样的状态是最好的呢？那就是“不求收获，但问耕耘，学在当下”。
我们只有把所有的用心都放在过程上，最后的结果是自然而然、水到渠成的。在复习的过程中，在现实操作中我们应该把目标分解，给自己设计发展的阶梯，按部就班地完成我们该完成的任务，这样说来高三应该“学在当下”，走好每一步，也就是说认真对待每一个月、每一个星期、每一天，上好每一节课，做好每一道题，认真对待每一次考试……（做好每一个“一”），每一步都走好了，最后一定能取得好的成绩。
二、涵养一种从容—— 淡定考试，自我学习，乐观向上
对于高三来说，考试是一个常态，提醒大家对待考试要有从容的心态，不要总是充满焦虑，对考试结果错误看待。
分数越低，问题越多，提高空间越大。高考之前的所有测试，不论任何考试考都是为高考做准备的，最终目的在于发现问题、解决问题，为高考统考减少问题。
比如发现现阶段复习过程中存在的问题，对阶段性复习效果的检测，通过测试，可以及时发现自己的不足和存在问题，存在的问题可能是知识方面的、应试技能方面的、应试规范性方面的、还有是应试心理方面的。
如果一味的沉迷于分数的多少，势必分散精力，浪费时间。所以，测试的目的是为了分析，在之后的复习中，考生可根据考试分析，得知自己具体哪些方面做得不足，需要及时调整，备战高考。
不要过于在意与他人的竞争，竞争意识和忧患意识是必须有的，但是我们不能被别人牵着鼻子走，同学之间可以相互激励，我们应该和同学多交流，取他人之长为我所用，但更重要的还是认真做好自己的复习。
如果出现情绪波动这是很正常的，但是要及时调整，争取整体上做到保持积极、乐观、自信的心态，始终做到目标明确、思路清晰，始终充满信心地按照计划稳步推进。
三、遵循一个规律——合理作息，健康生活，活力迸发
学习也是一种生活方式。同学们一定会发现身边总有一些学生看上去也不是特别努力，但是成绩依然很好。其实，他们就是会生活，会学习。高三的复习是非常有规律的，也就意味着高三的生活也必须要遵从学习的规律，只有结合自身实际，找到合适的生活规律去复习，效率一定会有较大的提升。
有规律的学习包括建立高三复习的生物钟，制定遵循各科复习规律的学习计划等等。其中最重要的就是培养具有高效复习的高三生活生物钟。人的大脑思维和体内各器官的运转都有着非常严格的时间，也就是人体的生物钟。培养良好的生物钟能够使身心都长期处于最佳状态，使得在高三复习的时候就会精力充沛，效率大大提高。
培养良好的生物钟，就要科学饮食；不挑灯夜战、废寝忘食；坚持合适的体育锻炼、让大脑保持充沛的精力；维持良好的人际关系；用一个平和的心态去面对每一次考试等等。这样的话我相信同学们的一轮复习一定会很成功！
四、实施一套计划——提前谋划，无缝连接，一以贯之
有计划的人生是蓝图，没计划的人生是拼图。
对于高三的复习来说特别忌讳打无准备之仗，不能无计划做事情，脚踏西瓜皮溜到哪儿算哪儿就好比是无头的苍蝇瞎撞。计划的制定要科学、实际、有效，要符合高三的规律和特征，也得符合自己的基本情况。从宏观来讲的话，整个高三一年，分为几个阶段、每一个阶段的任务是什么？怎么才算达标了我们得清楚。高三总共分为七个阶段：
1、高二第二学期下半学期全面准备阶段：心理准备，自我分析（学习状况、身体状况、生活状况）把自己看成是高三的学生，有紧张感；明确自己最后的目标，知道自己各方面的优势和劣势，清楚自己暑假最应该做的是什么。
2、高二暑假学生自主进行全面复习：按照高三复习资料，有序进行自学和自测，为高三良好开局奠定基础。
3、高三第一一轮复习阶段：梳理知识、完善知识与方法体系、形成良好思维习惯（内容多、综合性强）知识细节过关（微观），构建知识体系（宏观），建立学科思想（思维方法），要善于思考。
4、高三寒假是学习调整、巩固、充实、提高阶段，也是两极分化的危险期每个阶段都得过关，解决遗留问题。
5、高三一模前量变到质变，综合运用能力训练阶段（各科知识已复习完，训练时间短）知识框架、学科思想完全建立（由套路到散打），要善于思考。
6、一模到二模查漏补缺，综合运用能力训练阶段，问题小题大做，知识、方法成为自己的习惯（条件反射）。
7、二模到高考查漏补缺，回归基础，保持心态信心十足，期待高考。
计划再好也只是计划，不落实没有实际价值，执行力非常关键。做口头上的巨人很容易，但是做行动上的巨人太难了。高三的计划要做到宏观和微观的辩证统一，既要有大计划，每一个阶段都有计划，同时也要把任务分化到每一个星期每一天，小计划的学习内容要具体到位，而且争取每个星期和每个阶段结束后都有总结，从计划的可行性、执行力、效率和效果等多个角度分析，为下一阶段提出可操作性的措施。
五、围绕一个核心——夯实三基，扬长补短，均衡发展
我们一直强调要落实基础，对于高考来说，基础知识多牢都不为过，借用一句广告词，没有最扎实、只有更扎实。为什么要如此强调基础的落实，主要基于三个原因：
首先，没有扎实的基础，最后根本就冲不上去，到了最后大综合的时候，就会进入瓶颈阶段，漏洞百出，学习首先要抓微观，要抓细节，要弄懂弄透，做到怎么问都问不倒；
其次，现在的高考整体难度是下降的，更加注重基础的考察，如果我们基础不过关，最后高考关我们就过不去；最后就是高考的特点，高考的题是千变万化的，要考原题几乎是不可能的，但是万变不离其宗，形变神不变，神就是“基础知识、基本技能、基本思维方法”，我们总结高考的特点是“主干永远是主干，热点常常是热点”。那什么是基础呢？这就一定要听老师的，要跟着老师走，不要走弯路，不要做事倍功半的事情。关于基础知识和基本方法的落实要按部就班，不能急功近利，我们要知道欲速则不达，盲目做难题和过早做高考真题都是不合适的。
学科发展一定要均衡，要有优势科目，但绝对不能有劣势科目。在第一轮复习的时候除了把优势学科学得更好之外，更主要的任务是把劣势学科给补上来，有的学生总是说自己不适合学哪个学科，我看不是，第一是心理暗示的结果，仗还没打呢就认输了可不最后就得输；还有就是对自己太温柔了，得狠一点，只要狠下决心猛下功夫，成绩就能上去，想做就能做好。
