2024年暑期“三下乡”社会实践活动
为爱集结 守护成长
【“希望之翼”在行动！之采访篇】
党的十八大以来，党和国家高度重视中国少年先锋队建设、心系少年儿童的成长与未来，对留守儿童更是时时挂怀，刻刻惦念。
7月10日，国际医学院国家专项“希望之翼”实践团正式启程出发，前往南川，帮助留守儿童。要想更好地帮助南川区的留守儿童们，首先要了解他们的情况。“希望之翼”的同学们在实践前两天，分别对南川区教育委员会、南坪镇中心小学的老师和家长进行了深度访谈，从三个视角对孩子们的现状有了全面、深入的认识。
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教委工作人员采访
7月10日，“希望之翼”的同学们刚抵达南川，就马不停蹄地来到了南川区教育委员会，与三位工作人员就目前政府对留守儿童的现状以及各种社会的关注、支持、活动和效果进行了深入的讨论。
留守儿童的现状
南川区教育委员会的老师们指出，留守儿童的教育资源和质量并不缺乏，但心理健康问题需要关注。由于父母长期不在家，孩子们主要由祖父母抚养，缺少交流对象，只能与手机作伴，长时间下来，导致性格孤僻和手机成瘾，进而出现厌学等情绪。罗老师指出，20%的心理问题儿童是因家庭结构不完整而出现不健康心理。
社会的关注和扶持
在帮扶方面，社会对留守儿童的关注度很高，政府、学校和第三方公益组织都非常重视其心理健康。民政局和团委组织团辅活动，市教委动态管理并培训教师，建立了如“杜鹃花开驿站”等心理帮扶站，也有爱心妈妈这一特殊职位的出现。学校每学期开学和结束时进行大家访，并在寒暑假组织各种活动提供心理支持。第三方公益组织也积极捐赠心理健康测评系统并开展公益活动帮助留守儿童成长。
不足与进步
教委的老师们指出，目前帮扶活动有很多，覆盖范围非常广泛，但却缺乏足够的深度和持续性。不乏有项目仅是流于形式，不能深入解决实际问题。此外，许多学校的心理老师都是兼职，学校教师在实施心理辅导时主观能动性差，仍以主课教学质量为主。重视对教师的相关培训，但是许多心理健康教育培训于寒暑假开展，参加老师人数少，也缺乏考核制度，培训很难达到理想预期。最重要的还是孩子家庭问题突出，留守儿童的问题根源在于家庭结构不完整，使得学校和政府的帮扶有时显得力不从心。
对于未来的规划，教委的老师们提出了设想。希望实现点对点帮扶，选择问题突出的学校和儿童进行长期、深入的帮扶，以典型案例为突破口，逐步推广。并且要统一心理教材和课程，增强教师培训和考核。同时更要从问题根源处着手，注重各方协同，加强家庭干预，从家庭入手，调查和干预困境儿童的家庭情况，提供更多的精神和心理支持。
政府工作人员采访
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南平镇中心校教师
采访
7月11日一早，“希望之翼”的同学们走进了南平镇中心小学，与那里的老师们对留守儿童目前表现出的一系列问题、老师们的管理和学校资源进行了深入的探讨，从老师角度，对留守儿童有了更加全面的认识。
校园里的留守儿童
对于留守儿童，老师们表示，长期与父母分离导致这些儿童孤僻、不合群，普遍存在人际交往障碍，同时沉迷手机，厌学，甚至逃学、辍学，接触不适宜的网络内容，导致自我认知偏差和行为问题。家庭教育缺失和学业压力也会使部分儿童出现抑郁、狂躁等症状。
学校的应对措施
为了解决这些问题，学校定期开展心理健康教育班会和讲座，选派教师参加心理健康培训，并完善心理辅导室，邀请心理专家讲座。学校还定期召开家长会，指导家庭教育，教委每年组织心理筛查。
但是还存在不足，学校缺乏专职心理老师组织的系统性心理辅导，老师在心理辅导上面并不专业，辅导效果较差。教师参与的培训也以理论为主，实际操作性不足，教师虽然还在智能教育平台进行线上学习，但实际应用困难，对严重心理问题的学生，老师还是只能通过增加与家长的沟通频率，推荐自费的专业机构进行检查。面对心理问题，老师常感到力不从心，理论与实践脱节。定期举行的家长会，即使学校强调需要父母前来，但由于父母工作原因，参与者还是多为老年人，指导成效一般。虽然心理筛查会定期开展，但筛查过后，一般只会给学生推荐心理辅导机构，但机构收费昂贵，大部分孩子一般不会前去。
老师们的心声
最后老师们提出了自己的一些意见。老师们建议心理健康培训应以案例分析为主，理论为辅，提供一对一指导，并针对不同年龄段教师进行培训。他们希望配备专职心理团队，提前预判筛选问题，长期随访评估，并降低心理辅导费用，确保有问题的孩子能获得帮助。
南平镇中心校教师采访
03
南平镇中心校家长采访
与南平镇中心小学的老师交谈结束后，为了更好的开展后续心理活动，希望之翼”的同学们与孩子的家长进行了电话交流，从家长角度，对留守儿童有了全新的认识。
从家长口中得知，他们会经常通过电话与孩子联系，但许多孩子并不会主动诉说生活学习中的烦恼，他们并不觉得自己与孩子长时间的分离以及网络媒体会对孩子的心理会有较大影响，但他们仍然希望孩子能接受心理辅导，促进孩子的健康成长。
南平镇中心校家长采访
04
结语
通过这两天的采访，“希望之翼”实践团的同队员们对留守儿童有了更加全面、深入的认识，为接下来有针对性地深入开展留守儿童心理健康帮扶活动奠定了基础。
结语
撰稿 ｜ 余勇志
编辑 ｜ 江佳玲 秦 玥
供图 ｜ 熊江坤 汪子杰 于皓珺 吴瑶
审核 ｜ 张 帆 李俊蓉 李 敏
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